2、在制作七巧板的过程中，激发学生学习数学的兴趣，体验数学活动充满着探索与创造，并从中感受美，欣赏美，创造美，提高审美能力和创新能力。 实践重难点预设 怎样制作、拼图 实践准备 各种颜色的卡纸 一、 将七巧板的图在卡纸上画下来。 二、 用剪刀将画好的图形剪下来。 三、 用七巧板拼学过的各种图形。 四、 在头脑中构画一个图案，然后拼摆。 五、 在课堂展示，说一说所拼图形像什么。 实践设计 （过程、步骤、实践题目等） 通过制作七巧板及用七巧板拼图形，让学生认识组成的七巧板的图形，动手操作实践反思 （此项可实践后再填） 中进一步认识正方形、长方形、三角形及平行四边形，体现分与合的过程。培养学生的空间想象能力。 教 材 新数学 班 级 设计者 2--5

设计内容 制作七巧板 作业类型 动手裁剪 1、 在制作七巧板的过程中认识这些图形，初步建立空间观念。 实践目标 2、 激发学生数学学习兴趣。 七巧板的组成 实践重难点预设 裁剪大小、对称、标准 实践准备 卡纸、剪刀、铅笔、尺子、课件 一、兴趣导入 同学们，今天有许多图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看，图形朋友到场。（课件出示：演示由七巧板拼成的美丽小房子、金鱼等等）你想做吗？ 二、演示七巧板制作的过程。 三、动手制作。 1、说说制作的要点。 2、动手制作七巧板。 实践设计 （过程、步骤、实践题目等） 3、图上漂亮的颜色。 四、欣赏作品。 实践反思 （此项可实践后再填）

这次活动有助于学生了解中国古代智力玩具，增强民族的自豪感和自信心。同时学生在玩中不断地动手实践、体验、思考，不仅满足课学生的学习兴趣，又提高他们自主学习的能力，培养学生善于发现问题，思考问题和解决问题的好习惯。

教 材 设计内容 实践目标 人教版 班 级 乘法的应用 设计者 作业类型 2--6 小练笔 让学生拥有一双发现的眼睛，去寻找生活中的数学，从而明白生活中处处有乘法，并能巧用乘法解决问题。 实践重难点预设 难点：写作技巧是难点 实践准备 写作指导 一、起因 傍晚和我们班一个学困生的妈妈聊天时，听到她兴奋地对我说：“今天带着儿子去买早点，儿子要吃鸡腿，老板娘说一只鸡腿5元钱，没想到身旁的他竟然大声说，一只鸡腿5元钱，两只鸡腿10元钱，三只鸡腿15元钱??老板娘夸他数学学得真好呵呵，瞧他这个高兴劲！”听了后我突然想，何不让学生找找生活中的数学呢？既可以让学生应用所学的乘法知识，又能增添学生的学习数学的兴趣，说干就干。 二、实施——生活中巧用乘法知识 1、班级网页上做文章 实践设计 （过程、步骤、实践题目等） 把买早点的事写成小文章发表在班级网页上，并通过全班学习让学生明白原来数学也能写出文章，初步感受数学处处在身边。 2、“让我拥有一双发现的眼睛！”发动 通过买早点，让学生回忆身边哪些事也是运用数学知识能解决的？并且发动学生去观察生活，让自己拥有一双发现的眼睛，有能力的写下来并发表在班级网页上。 3、学习学生创作，表彰善于运用数学知识解决问题的事例。 附一些文章： 晨炜会用数学啦 周五和周晨炜聊天时听他说：“今天，早餐店的阿姨表扬我了！” “表扬你什么呢？”我笑着问。 “今天早上我和妈妈去买早餐，我问鸡腿多少钱一个？阿姨说5元钱一个，我马

上情不自禁地念起来，两只鸡腿10元钱，三只鸡腿15元钱，四只鸡腿20元钱....阿姨说我的数学学得真好！”他喜滋滋地对我说。 “真不错，你马上把我们学过的5的乘法口诀用在买早餐上了，老师都得表扬你呢！”我也忍不住和他一起开心。 是啊，就在这么不经意间，我们的孩子运用所学的数学知识解决了生活中的问题如果每个孩子都能留心一下我们的日常生活，巧用一下学过的数学知识，相信我们的数学怎么不会成为他们喜欢的学科呢？我决定让他们学着写写生活中的数学。 乘法在我身边（一） 何泽宇 下午放学回家，我喝了一瓶牛奶，看见箱子里还剩下三排牛奶，一排五瓶，二排十瓶，三排十五瓶。 乘法在我身边（二） 何泽宇 今天晚上要去学英语，我们很早就开始吃饭。吃完饭我看时间还早，就打开电视机看动画片。看完两集动画片，我去看了一下闹钟，一格五分钟，二格十分钟，三格十五分钟，四格二十分钟，五格二十五分钟。时间还是有点早，我又去看了一集动画片，然后才出发去学英语。 买溜溜球 王子恒 今天我去小店买了两个悠悠球，要7元钱一个，我发现了乘法算式，2X7=14，我就给了老板14元钱。这时我就感觉到了背熟乘法口诀真是太好了。 吃螃蟹 徐漪璐 前几天，爸爸的朋友送给我们10只大闸蟹，我观察到大闸蟹肥肥的，大大的，它被绳子绑的死死的，只要一碰到它，两只小眼睛就鼓了出来，一放到水里它还会吹