重视短语，不仅符合汉语的特点，也符合世界潮流。从30年代以来，短语结构语法，或称作成分结构语法，在语法分析中占有重要地位。（乔姆斯基的转换生成语法就是建立在短语结构语法的基础上的。）另外，标记短语结构的树形图不仅在国外得到广泛的应用，80年代在国内也大有流行趋势。现在我们分析短语的结构都是采用的图解法。
《提要》把短语看作独立的一级结构单位，这跟它采用结构层次分析法分析句子是分不开的，用层次分析法来分析句子，其观点认为，句子是由短语来充当。从短语结构入手，先看切分出来的片断是什么短语，然后逐层分析下去，直到中心语出现为止。这样既分析了层次，又找到了中心。只要不是一个词构成的句子，都看作是由短语一层一层地组成的，分析的时候，也就要一层一层地把直接成分即各种短语结构切分出来。 三、 短语的类型
短语可以从多个角度来分析，最重要的有两种：一是想内看，分析其内部结构类型或结构特点，主要看各组成成分之间的语法关系；二是向外看，看它整体包含在一个更大的语言单位里的语法功能，分析其功能类型。 （一） 短语的结构类
短语的内部都有一定的结构关系。按这种结构关系把短语分为联合、偏正、动宾、主谓、正补、复指、连动、兼语等种类。
1、 联合短语
联合短语由两个或几个部分组成，各部分之间有并列、顺承或递进关系，而且各部分一般词性相同。它们之间可以不用虚词，也可以用“和、或、弄、而、又??”等关联词语。如，
名词+名词：工人和农民、砖瓦灰石、工农兵、北京、 上海和天津； 代词+代词：你我他、这个或那个、你们和我们 代词+名词：他和哥哥、我们和学生 数量+数量：半斤八两、三个或五个
动词+动词：读和写、又说又笑、宣传鼓动、继承发扬 形+形：天真活泼、勤劳而勇敢、酸甜苦辣 联合短语的项与项之间不存在陈述与被陈述，支配与被支配诸类关系，他们是多中心的。各项之间的排列顺序是任意的、灵活的，互相易位改变顺序一般并不改变结构关系和短语涵义，但是，语序的改变并没有任何条件。可以改变语序的主要条件是：
第一、联合短语限于两项；三项或三项以上的联合成分一般不能改变，如“工农兵、海陆空、江河湖海”。又如“一切的解放归根到底是人民的解放，是人的能力、智力、精力、活力的解放。”其中的并列成分虽可改变，但改变之后突出的重点就有所不同了。
第二、就词性和功能看，能够改变语序的，仅限于名词与名词或形容词与形容词构成的联合短语。动词和动词构成的联合短语一般不能改变语序，如“调查研究”。凡使用递进连词“并”、“并且”、“而且”关联的成分，语序几乎是绝对不能改变的，如“讨论并通过”、“改变并完善各项制度”、“实验改良并且推广”。
第三、联合短语的语序除了要受联合项的制约、受词性或功能的制约外，还要受逻辑事理，语言习惯和语境的制约。（陈昌仪《论联合短语组合的条件》1985年江西大学学报）。
2、 偏正短语
由于修饰语和中心语两部分组成，前一部分修饰或限制后一部分，其间有修饰、限制关系。偏正短语由于其语法功能和组成部分的不同，可以分为两类：定中短语和状中短语。
定中短语的中心语是名词，修饰语是动词、形容词、名词等。整个短语是名词性的，其中的修饰语叫做定语。如：
定中短语｛名+名：祖国大地、散文流派、我的故乡、涪陵榨菜｝
｛形+名：清新的空气、明亮的眼睛、宁静的校园｝ ｛动+名：前进的步伐、讨论的问题、调查的情况｝
状中短语的中心语是动词或形容词，修饰语一般是副词或形容词。整个短语是动词或形容词性的，其中的修饰语叫状语。如：
状中短语｛精心培育、独立思考、大力支持｝ ｛十分认真、非常聪明、很清楚｝
还有一种偏正短语，其中心语动词或形容词，修饰语常常是名词或代词，也可以是形容词。如“经济的发展、城市的建设、他的精明、问题的产生”这种短语在句子里多充当主语或宾语，语法功能是名词性的，其中的修饰语也是定语。定语中心语之间一般要用助词“的”字只有少数不易误解为主谓结构的情况下可以不用助词，如“病虫害防治”。
3、 正补短语（中补）
正补短语由中心语和补语两部分组成，前一部分表示动作、行为或性质，是中心语，后一部分补充说明前一部分，是补语。有的中补短语前后两部分是直接组合的，有的要在中间加上助词“得” （或“不”表示可能）。中补短语前一部分是动词或形容词，而且通常只是用一个词，后一部分是形容词性或动词性成分，它可能是一个词，也可能是比较复杂的结构。如：
坐好、考虑清楚、热闹得多、差得远、写得怎么样、做不完、 拿出来、想得不错、住一年
4、动宾短语
由动语和宾语两部分组成，前一部分一般表示动作、行为，是动语；后一部分一般是动作，行为支配关涉的对象，是宾语。两部分之间的关系是支配、关涉和被支配、被关涉的关系，也即动宾关系。
动语用动词性成分，后面常常可以加上“了”或“着”。宾语一般是名词性成分。如：热爱科学、写文章、来了客人、 请教老师、喜欢打球、学习开车、爱说爱唱、爱干净、喜欢漂亮
有的动词并不表示动作或行动，只是表示判断、存现、表现、具有等等。它和它关涉的对象的关系也看成动宾关系。如：坐着人、
富有幽默感、像珍珠、象征光明、是梅花、是学生、下决心 还有一动双宾的情况。如：送你一本书、告诉他这个消息 5、 主谓短语
由主语和谓语两部分组成，两部分之间是陈述与被陈述关系，主谓短语都是直接组合的，两部分之间不能加上表示语法 关系的虚词。
在大多数情况下，主语是一个名词、代词或名词性短语，谓语是动词、形容词或动词性短语、形容词性短语。如：
学生学习 、他们走了、晚会的气氛很热烈、她聪明
代词和数量词可作主语，也可以作谓语。如：你怎么啦 他就这样子、一公斤两元钱
名词或名词性短语也可作谓语。如：昨天是星期日
谓词性成分也可作主语，如：虚心使人进步、学习重要、 诚实好、不诚实不好 主谓短语带上语气，便是句子，主谓短语在句中也作主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 6、 复指短语
由两部分组成，前后两部分语法也一样，所指内容相同，意义上前后有复指关系。结构上是同位关系，在句子里只是一个句子成分。
复指短语都是名词性的。前一部分是名词或代词。也有谓词性的，后一部分是名词性的，有时比较复杂。两部分的内容相互补充，有的使语意更加明确，有的加重语意。如：我们大家、首都北京、船长老刘、刘胡兰烈士、摔交这种运动、他们三位、 唐代大诗人杜甫 复指短语中间不能加上虚词，有的加上虚词后，意义和结构都发生了变化。如：“我们老师”→“我们的老师”、“我们工人”→“我们的工人” 一些复指短语中间可以加入指量短语，如：“我们工人”可以说成“我们这些工人”，仍然是同位短语。
一些偏正短语，其中的修饰语表示同一性的，也可以加入指量短语，改成复指短语。如“为谁服务的问题”→“为谁服务这个问题”、“改革教育体制的问题”→“改革教育体制这个问题” 7、连谓短语
是两个或几个谓词，谓词性短语连用的组合，表示连发性或并发性的一系列动作或行为，几个部分可以分别和同一主语组成谓语结构、但又不同于联合短语，其间没有关联词语或语音停顿。如：到图书馆看书、上街买礼物送朋友、到公园赏花、看着心烦、出去闲逛 8、 兼语短语
由一个动宾短语和一个主谓短语套合而成，前者的宾语和后者的主语套合成为“兼语”如：
请他进来、有人不赞成、是我不对、嫌他做得不好
这类短语的前一个动词一般是表示使令含义或心理活动的动词，也可以用“有、是”一类动词，后一部分说明动作的目的、结果或原因。 9、量词短语
包括数量短语和指量短语，由数词或指示代词加上量词组成。 10、 方位短语
由名词性词语或动词性词语加上方位词组、表示处所、范围、时间。如：晚饭后、三年前、出厂后、开会前后、月光下、树林里、改革中、经济上
由“东、西、南、北、左、右”等组成的方位短语只能表示处所，如：“学校南面、教室左边”，其余的可用来表示处所、范围，也可用来表示时间，如“教室前、上课前、操场上”。纯方位词和前一部分结合很紧，其间不能加上虚词，其中“上、里”两词组合能力很强，即使前面部分的处所意义已经很明确，还是会常常加上“上”或“里”。如“山坡上、县城里、教室里、操场上、操场里”。
单纯方位词“上、中、下”还有一种引申用法，意义近乎虚词，它们表示方面义或界限义，这时候常常与介词组成介词短语。如：感情上、经济上、事实上、生活上、人生中、（在）这样的条件下、（在）大家的帮助下
11、 介词短语 12、 “的”字短语 13、 “所”字短语 14、 比况短语
（二）短语的功能类
1、名词性短语 2、动词性短语 3、形容词性短语
四、短语的扩展和层次分析 1、短语的扩展
在语言的具体运用中，短语是比较复杂的，大短语包含小短语，小短语又包含大短语，形成复杂的短语。我们把只有一个结构层次的短语叫简单短语，把有两个或两个以上的层次的短语叫复杂短语。
复杂短语是怎么复杂起来的呢？一句话，由于扩展。一个简单短语大多数是由两个直接成分组成的，它们形成一个层次，而这个短语的意个直接成分或两个直接成分又可以与别的直接成分进行组合，形成第二个层次，这样一层一层组合，一层一层扩展，简单短语就组合成复杂短语。如：
①一本书→刚买的一本书→我刚买的一本书
②保持安静→保持阅览室的安静→必须保持阅览室的安静 ③我来→我一定来→星期天我一定来
④孩子聪明→这个孩子很聪明→三班的这个孩子的确很聪明 ⑤观察的能力→观察事物的能力→观察事物和分析事物的能力
短语扩展后，仍旧是原来的结构关系，是一种同型结构的扩展。
2、短语的层次分析
复杂短语与都是多层次组合的短语，分析复杂短语的过程就是描写一个复杂短语的逐层组合的过程。分析一个复杂短语不是一下子就能把所有的组成成分同时分析出来，而是先认识整个短语的基本语法意义，肯定短语的基本结构类型，分出组成这一结构的组成成分，然后再看每一个组成成分内部的结构关系和结构类型，并加以分析。这种按照结构的组合顺序逐层分析的方法，就是直接成分分析法，或者叫层次分析法。这种方法能够揭示出复杂短语的组合过程。
层次分析法有一分为二 “由外向里（由大到小）”和合二为一“由里向外（由小到大）”两种方法，可分别用“阶梯式图解法”和“树形图解法”。例： ①谁是最可爱的人
②做好了重新就业的思想准备 ③激动得话都说不出来
④一种历史上起推动作用的革命力量 短语分析举例 1、 多层定语
学校的古老建筑 VS 卖报的儿童的故事
一件刚买的红色的羊绒大衣 VS 鲁镇的酒店的格局 西瓜地上的银项圈的小英雄的影象VS 我本来十分清楚 2、 像??似的
像一位失恋的少女在呻吟
a →像一位失恋的少女似的在呻吟 b →像一位失恋的少女在呻吟似的 像他们慢慢悠悠蜗牛似的，（我可受不了） a b
c →可以看成三个分局紧缩为一个句子 像他们（那样），慢慢悠悠，像蜗牛似的，我可受不了。 3、 介词+短语+方位词（名词） 在那间挂满油画的教室里 在我们完成了任务的时候