知识与技能：

*知道一天中阳光下影子变化的规律。 *懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。 情感、态度与价值观

*增进持之以恒的观察品质。意识到完整的观察记录对结论的重要性。

学习成果：预计学生能够：

知道影子是怎么样的方向、长短受太阳的影响。 知道气温和太阳的运动的关系。

能够坚持观察一天中影子方向、长短、气温和太阳位置的关系。

学习成果评价 概念发展

层次1：学生不知道影子的变化和太阳运动的关系，也不知道气温和太阳运动的关系。

层次2：学生知道影子的变化和太阳运动的关系，但不能将气温的变化和太阳的运动建立起联系。 层次3：学生能够将影子的变化、气温的变化和太阳的运动建立起联系。 探究能力：能够坚持长时间观察。 层次1：学生不能进行自行观察。

层次2：学生能够进行自行观察，但不能坚持长时间观察。 层次3：并能够坚持观察一天中影子、气温与太阳的运动。

教学材料指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮

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教学步骤 教学步骤 集中话题 探索和调查 互动性质 1、和学生猜一个有关影子的谜语。 1、在黑板上画一个人，让学生画出人的影子。 2、师：太阳和影子之间到底有什么关系呢？ 3、到室外进行太阳和影子之间关系的测量。 4、进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。 回顾和解释 1、经过这节课的研究，你知道了什么？ 2、布置课后观察一天影子、气温和太阳运动的关系的实验。 1、总结。 2、一天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。气温的观察也是一样。

学生／教师互动的目的 引起学生的好奇心 1、引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。 3、 实验检测。

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过程与方法：

*做一个用太阳的影子表示时间的钟表。知识与技能：

*了解太阳钟的计时原理。

第二课 实用文档

太阳钟 精心整理

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*认识古代的计时工具——日晷以及其他计时工具。 情感、态度与价值观

*意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。 *体会到科学技术是不断发展进步的。

学习成果：预计学生能够： 知道可以利用影子推断时间。 会自己制作太阳钟。 了解古代的计时工具。

学习成果评价 概念发展

层次1：了解古代计时工具，但不理解用影子推断时间的理由。 层次2：学生能够大概了解用影子推断时间的理由。

层次3：学生能够清楚了解用影子推断时间的理由。探究能力：能够制作太阳钟。 层次1：不能够制作太阳钟。

层次2：在老师的指导下可以制作太阳钟。 层次3：学生能够自己制作太阳钟。

教学材料：硬纸板、双面胶、铅笔 教学步骤

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