第一章《人体发育学概论》

1.人体发育学的起源是学科 发育心理学与发育行为学

2．中国残联协会小儿脑瘫康复委员会及中国康复医学会儿童康复专业委员会的

成立时间 1992年

3.格塞尔成熟理论的主要观点，他提出的儿童行为发育包括哪些方面 遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序

1.适应性行为 2.大肌群运动行为 3.小肌群运动行为 4.言语行为 5.个体和社会行为

4.学习理论的主要代表

（1）行为主义的代表人物华生

（2）操作条件学习理论代表人物斯金纳 （3）社会学习理论代表人物班杜拉

5.弗洛伊德的精神分析理论及人格发展阶段理论分为 精神世界分为“本我”，“自我”，“超我”

人格发展阶段理论分为口唇期，肛门期，性器期，潜伏期和生殖期

6.皮亚杰的认知发育理论将儿童思维发展分为哪几个阶段及其主要特点。 1.感知运动阶段（0~2岁）：儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作行为 2.前运算阶段（2~7岁）：形象思维萌芽于此阶段，儿童开始凭借表象在头脑里进

行“表象性思维”

3.具体运算阶段（7~12岁）：儿童获得了逻辑思维能力，但局限在具体的事物中 4.形式运算阶段（12岁以后）：青少年能进行抽象思维，依据假设推论可能性

7.三山实验，容器倒水实验揭示了儿童思维具有哪些特性

8.认知发展的内在机制（图示，同化，顺应和平衡）

发育的主要机制是适应：适应包括图示，同化，顺应，和平衡 同化是吸收过程，吸收环境信息并纳入已有的认知结构中。 顺应是婴儿改变自身的动作，或产生新的动作以适应新的环境。两者处于平衡时，认识就提高了一步

平衡是指同化作用和顺应作用两种功能的平衡，是新的暂时的平衡，不是绝对的或是终结，而是另一较高水平平衡运动的开始。自我调节，通过同化和适应达到与环境平衡

9.新生儿，青春期的所属阶段及主要特征

新生儿期主要特征：1.适应子宫外生活的生理学特征

2.适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节 3.与外界环境和人相互作用的特征 青春期的主要特征：

1.体格生长发育再次加速，出现第二次高峰 2.生殖系统发育加速并渐趋成熟

3.认知功能继续发育，思维活动已能摆脱具体事物的束缚，进入抽象思维逻辑的阶段

4.个性的形成，自我探索，自我发现和个人价值观念的形成，人生观和世界观的形成。

5.随着性的成熟，身材的陡长和第二性征的出现，心理上发生变化

10.儿童生长发育的一般规律

遵循先上后下，由近到远，由粗到细，由高级到低级，有简单到复杂的规律

11.影响生长发育的因素

生物学因素：1.遗传因素 2.疾病因素

环境因素：1.营养因素 2.母亲因素 3.社会学因素 生物学因素与环境因素的交互作用

12.我国正常新生儿的平均出生体重，平均身长，儿童体重，身高增长的特点 平均出生体重：3.20~3.30千克，一般男婴比女婴重100克 平均身高：50厘米

儿童体重增长的特点：非等速增长，随年龄的增加逐渐减慢 儿童身高增长的特点：年龄越小增长越快，出现婴儿期和青春期两个生长高峰

13.婴儿出生时的平均头围，异常头围提示的意义 平均头围：32~34厘米

较小的头围提示脑发育不良；头围增长过速往往提示脑积水。

14.头与身高的比例

婴儿期为1/4 成热期为1/8

15.正常小儿卤门闭合时间，卤门饱满或凹陷，闭合时间过早或过完见于那些情况

正常健康小儿月半数在1~1.5岁，最晚闭合时间不会超过2岁

早闭多见于小头畸形，晚闭见于脑积水，佝偻病，呆小症等，偶见于生长过速的婴儿

16.判断骨龄的方法

X线检查成骨中心的多少以及干骺端的结合情况可以粗略判断，图谱法和计分法可判断骨龄

17.乳牙多少颗？大多数婴儿在什么时候开始出牙，合适出齐

乳牙共20颗

大多数婴儿6~7个月开始出牙，20~30个月出齐

18.生殖系统的发育包括哪两个过程？有何特征

胚胎期性分化和青春期生殖器官、第二性征及生殖功能生长两个过程 主要特征：1.Y染色体短臂决定胚胎期性分化的基因性别 2.从出生到青春期前生殖系统处于静止状态 3.进入青春期后，伴随生长发育的第二个高峰，性器官迅速增长，

出现第二性征，女早于男，并存在较大的个体差异

19.中枢神经系统的发育规律（脑的发育，髓鞘化）

胎儿期神经系统的发育先于其他系统，重量占优势，出生时神经细胞数量已与成人相同，但树突与轴突少而短。出生后脑质量的增加主要由于神经细胞体积增大和树突的增多、加长，以及神经髓鞘的形成和发育。神经髓鞘的生长和发育约在4岁左右完成，在此之前，尤其在婴儿期，各种刺激引起的神经冲动传导缓慢，易于泛化，不易形成兴奋灶，易疲劳而进入睡眠状态。神经细胞之间由突触连接，突触数目在生后迅速增加，持续到10~11岁以后逐渐减少到成人水平。与突触密度变化相应，神经回路在生后迅速发育

20.理解脑发育的关键期，脑的可塑性

脑发育的关键期，脑在结构和功能上都有很强的适应和重组能力，易受环境影响。关键期内适宜的经验和刺激时运动、感觉、语言及其他中枢神经高级功能正常发育的重要前提

脑的可塑性：经验可以改变脑的结构并影响其功能，未成熟脑的可塑性最强。脑的可塑性表现为可变更性和代偿性。1.可变更性：是指预先确定脑细胞的特殊功能是可以改变的。

2.代偿性：是指一些细胞能代替另一些细胞的功能，局部细胞缺失可用邻近细胞代偿，但过了脑发育的关键期，缺陷将成为永久性。

21.脑性瘫痪的概念及分型

脑性瘫痪是自受孕开始至婴儿期非进行脑损伤和发育缺陷及所导致的综合征，主要表现为运动障碍和姿势异常

分型：痉挛型，肌张力不全型，手足徐动型，共济失调型，强直型，震颤型，混合型

22.孤独症的定义及临床表现

孤独症：又称自闭症，是一组终生性、固定性、具有异常行为特征的广泛性发育障碍性疾病，指起病于婴幼儿期，具有社会交往、语言沟通和认知功能特定性发育迟缓和偏离为特征的精神障碍。

临床表现：社会交往障碍；语言或非语言交流障碍；兴趣范围狭窄以及刻板；僵硬的行为方式；感觉障碍和动作异常；智力障碍和认知偏移；患儿早期较难抚养，睡眠少，尖叫?倔强；固执，或特别安静；有特殊兴趣等。

23.筛查性检验包括哪些方法 丹佛发育筛选测验 绘人测验 图片词汇测验

24.丹佛发育筛查适用对象，分为哪几个能区

个人社会、精细运动与适应性行为、语言、大运动4个能区

25.格塞尔发育诊断量表适用对象，包括哪几个方面 适用于4周龄至3岁的婴幼儿

包括大动作，精细动作，个人-社会，语言，适应性行为5个方面测试

26.Peabody运动发育量表由哪几部分组成 由6个分测试组成（反射、姿势、移动、实物操作、抓握、视觉-运动整合）。其中包括两个相对独立的部分，可分别对儿童的粗大运动功能（GM）和精细运动功能（FM）进行评估

27.体格发育常用的评定方法

明尼苏达多项人格问卷（MMPI） 艾森克人格个性问卷（EPO） 洛夏测验

儿童统觉测验（CAT）

第二章 《胎儿期发育》

1.胎儿宫内发育分期 1.胎芽期（0~2周）

2.胚胎期（3~8周或10周） 3.胎儿期（8周或10~40周）

2.胎龄的计算及正常孕期

以孕妇末次月经的第一天算起，通常以37~42孕周（260~293天）为正常孕期

3.受精卵形成场所必须具备的条件

形成场所：输卵管壶腹

必须具备的条件: 1.卵巢排出正常的卵子。

2.精液正常并含有正常的精子。

3.卵子和精子能够在输卵管内相遇并结合成为受精卵。

4.受精卵顺利地被输送进入子宫腔。

5.子宫内膜已充分准备适合于受精卵的床。