十题十篇：高考全国卷任务驱动型作文汇总，超级干货！ 2016年高考有26个省市使用全国卷，且这一数字将有增无减，针对2015年高考语文全国卷作文，福建省上上下下做了颇为敏锐的研究与训练，任务驱动型作文的概念逐渐深入人心，具备一定水准的写作收获和研究成果已然出现。欲立足“福建经验”初做总结，以帮助学生准备第二次省质检。 2015年上学期中，省普教室冯晓云老师颇具前瞻性地组织了全省高三语文教学工作会，并策划邀请厦门外国语学校欧阳国胜老师开写作课，正式开启了“任务驱动型”写作研究的大幕。会后，落实到学生层面的写作探索，在各地市如火如荼地展开，涌现了一批经得起推敲的作文题目。在历次省市质检考中，这种任务驱动型写作，得到了全省范围、较高层次的实战演习。事实证明，高三学生考场写作生态有了翻天覆地的改观，学生写作热情较之从前亦颇为高涨。 同时，省普教室举行了命题比赛，各地市进行校本作业编制，动员最广大老师参与其中。在此过程中，虽有个别老师表示了一定程度的担忧，欧阳国胜等更多老师则旗帜鲜明地表达了欢迎态度，并接连以发表论文等形式对其做了推介。
在余闻、张开等之后，《语文教学通讯》《语文学习》《语文月刊》等期刊接连发表一线教师有关任务驱动型作文的论文，关注度、认可度、讨论深度逐步加强。余岱宗、俞
发亮、陈岩立、李智明、钟斌等省内教授、教研员、资深教师，做了越发系统而深入的研究。在长远与宏观的阅读与写作教学层面、针对不同学力学情，崭新的工作思路布置已引发了注意与思考。
福建作为先行者，在寒假开学后逐步有了广东、湖北、四川、安徽等响应者，葛福安、肖劲松、曾良策等老师投身其中。可以说，在2016届高三全国卷作文教学层面，任务驱动型作文逐渐立住了脚跟。
特别鸣谢：漳州普教室教研员李都明老师、福州教研院教研员李智明老师。其中纰漏，欢迎指出。
第一篇：教育部考试中心命制（全国一卷）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关
方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
有一种爱或许无需别人理解（中国青年报曹林） 小陈：
你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定会改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支持与敬意。
你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被“举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来，坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾父，吾更爱原则”——而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理解。
之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有站在一个爱父亲的女生的角度来看这个问题，没有将心比心，没有同情
的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时，你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这条新闻中各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法争议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评论员需要的是噱头和谈资，交警需要的是普法案例，律师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，微博需要的是能增加点击的热点，微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤。
而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯的我知道，作为女儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的是父亲免于被这种陋习所伤害，要的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看，你的目的已经达到，父亲老陈后来领悟到“觉得女儿确实说的很有道理，她是在对家人的生命负责，也是对家人爱的一种体现”。——父亲理解了你的良苦用心，读到了你的爱，那就足够了。
这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其是想说服每个人，让每个人都点赞，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫画，你永远都无法满足所有人。很多时候，你只须介意你爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人，你爱的人理解，你介意的人接受，就可以了。这是你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那些杂音。你这样做，只是想让父亲改掉陋习，你成