措施等问题进行合理安排，进而设计达到目标的具体行动方案。 计划的制订要注意的要求：1. 可操作性2.联系性3.针对性 2. 保教计划的执行与检查总结
三、幼儿园保教工作管理的措施
（一）更新保教管理概念，加强幼儿园管理制度建设 （二）强化培训，提高幼儿园保教人员的综合素质 （三） 规范管理，切实提高幼儿园保教质量 提高幼儿园保教工作质量的具体管理措施： 1. 建立保育员工作及发展的长效机制 2. 建立保育员工作激励机制 3. 建立保育员工作评价机制
（四）调整管理思路，推进保教结合工作的具体落实
第二节幼儿园保教工作常规管理
一、幼儿园教育活动常规管理
（一）教育活动计划管理
幼儿园教育活动计划主要包括：教育教学工作计划、教科研工作计划、班级保教工作计划，以及月计划、周计划、日计划等。
幼儿园教育活动计划主要由分管教学的副园长制订；教科研计划主要由教科研组长制订；班级保教工作计划由班长组织班级全体教师和保育员共同协商。 （二）教育活动组织管理
幼儿园教育活动管理要体现科学性、人文性；各班教师要形成合力，互相合作；做好家园联系工作；构建符合本园实际的园本教科研制度，探索多元的园本教科研方式。 （三）教育活动过程管理
教育活动过程管理包括课程设置、课程内容选择、课程表的制定及课程进度安排等。 （四）家园与社区工作管理 1. 建立家长委员会和家长学校 2. 采用多种有效方式指导家长工作 （五）教育资源管理 1. 规范管理档案资料 2. 加强保教设备建设
二、幼儿园一日生活常规管理
幼儿园一日活动是指幼儿园班级每天进行的所有教育活动。
幼儿园一日常规就是幼教工作者和幼儿每天在幼儿园一日活动中应该遵守的基本行为规范。具体包括：遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；遵守一日生活各环节具体制度的规定；遵守幼儿的一般行为规范的规定。
（一）幼儿园教师与保育员一日工作流程
幼儿园一日生活流程包括八方面：入园、早餐、集体教育活动、游戏、盥洗、午餐、如厕、午睡、户外活动、离园等。
（二）幼儿园一日活动常规的特点
1. 幼儿园如何科学合理地安排和组织一日生活？
（1）时间安排应相对稳定与灵活，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异。
（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自
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由活动时间。
（3）尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 2. 幼儿园一日活动的基本特点 （1） 一日活动保教合一
（2） 一日活动以游戏为基本活动 （3） 一日活动的多样性 （4）一日活动的整体性
（三）幼儿园一日活动流程优化管理的措施 1. 在环节管理中，精心设计，确保高效顺畅 A. 优化活动设置，实现一日活动流程的有效平衡
B. 合理安排工作时间，实现一日活动中保教人员的有效配合
C. 关注操作细节，实现一日活动的有益开展 D. 融合过度环节，实现一日活动环节的有机衔接
2. 人员管理中，明确责任，确保教师、保育员密切合作
3. 环境管理中，用心营造环境，为一日活动的开展创建适宜的空间氛围
第三节幼儿园教科研工作管理
一、幼儿园教科研工作管理的意义和任务
（一）幼儿园教科研工作管理的意义 1. 有利于提高教育质量
2. 有利于促进教师业务水平的提高 3. 可以激发教师的敬业精神
幼儿园教科研工作的含义：是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的有计划运用教育规律与教育原则，用科学的方法，解决保教工作中的实际问题，提高保教工作质量的研究活动。
（二）幼儿园教科研管理的任务 1. 组织教师进行业务学习 2. 组织交流活动 3. 集体备课
4. 研究教育实践中遇到的热点、难点问题 5. 编写教材，设计教学活动 6. 开展课题研究
二、幼儿园教科研管理工作的内容及过程
（一）幼儿园教科研工作管理的内容 1. 加强教科研组的建设
教科研活动组织是教科研工作开展的基本条件。
园长层是决策层；教科研组层是教科研活动的实施与开展层；教师是教科研活动的执行层 2. 健全教科研学习制度 3. 规范日常教科研活动 4. 加大管理力度 5. 实施课题研究
6. 完善教科研管理制度
（二）幼儿园教科研工作管理的过程与措施
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1. 构建幼儿园教科研工作的管理体系
A. 把开展教科研的思想广泛的渗透在各项工作中，并形成从上到下，从内到外的管理体系 B. 有效的教科研往往与有力的课题管理机构有密切关联 C. 构建教科研工作管理网络，合理配置教科研团队
D. 教科研组是幼儿园提升教师专业能力的一个平台，更是教师展示教学理念，交流教学经 验的互动平台。
2. 重视教科研工作的管理和指导
教科研工作要有计划、有实施、有监督检查、有总结 （三）教科研活动的规范化管理 1. 教科研活动过程的规范化 2. 教科研活动材料管理的规范化 （四）园本教研
幼儿园园本教研：是以幼儿园为本位，以幼儿园教师为研究主体，从幼儿园的实情出发，立足教学实践，以行动研究为主要方式，致力于提高教师解决教育教学中的实际问题能力，服务于幼儿园的发展需要，服务于幼儿发展需要，服务于教师专业发展需要的教育教学研究。
第六章幼儿园健康和安全管理
第一节幼儿园健康工作管理
一、幼儿园健康工作管理的意义
1. 幼儿园健康工作管理：是为保证幼儿和教职工身心健康发展而提供积极地健康服务和良好的健康教育，并对危害个人或人群健康的因素进行预防、干预的过程。 2. 幼儿园健康工作管理的意义： 1)有利于幼儿身心健康的发展 2)有利于幼儿可持续发展
3)有利于提高幼儿园的办园水平 3.幼儿园健康工作管理的作用:
1)可以有效转变教师的教育思想和教育行为
2)可以带动幼儿园的物质环境的改善和人际关系的优化
3)可以推动和促进语言、社会、科学、艺术等领域的教育内容和互动方式的改革 4)可以构建起以幼儿园为主的新型家园合作关系
总之，优化幼儿园健康管理，能有效推动幼儿园全局工作的开展，提高管理质量，提升办园水平。
二、幼儿园健康工作管理的内容及措施
（一）环境管理
幼儿园环境是指幼儿园为了促进幼儿身心发展所必须具备的一切物质环境和精神环境的总和。物质环境是指园所建筑、布局等，精神环境包括生活氛围、人际关系、精神风貌、规章制度等。
幼儿园环境管理的原则： 1)安全性原则; 2)教育性原则; 3)多样性原则
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（二）健康管理
健康管理是指对幼儿个体健康的保证，主要包括疾病预防、身体锻炼、心理健康与身体健康的检查与评估等方面。 健康管理的内容： 1. 疾病预防
（1）控制传染源 （2）切断传染途径
（3）提高幼儿对传染病的抵抗力 2. 身体锻炼 3. 心理健康维护 4. 健康检查和评估 （三）生活活动管理
幼儿生活活动：是指幼儿在幼儿园进餐，午睡，洗，排泄，整理等 幼儿的生活质量：是指幼儿园物质生活和精神生活的总体质量，是客观条件和幼儿对生活的主观感受的统一，包含着幼儿从生活中得到的满足程度以及对生活的感受和评价。 幼儿园生活活动管理的内容：（如何提高幼儿生活质量） 1)建立科学的生活制度
A.根据幼儿的年龄特点来规定进餐，睡眠，游戏，上课和户外活动的时间 B.安排幼儿生活作息制度要动静结合，不同类型的活动要交替进行 C.结合季节变化做适当调整 D.做到一般与个别照顾相结合 2)平衡营养膳食
A.制订合理的膳食制度，规定进餐的次数、时间、及各餐的热量分配 B.计划膳食，就是将食物按营养需求有计划的调配
C.定期计算，定期计算幼儿进食量和营养摄取量，进行烹调指导和监督 （四）健康教育指导 1. 幼儿健康教育管理
（1）明确健康教育的目的和任务 （2）健康教育的基本内容
a. 生活卫生教育 b. 安全教育 c. 身体锻炼 d. 心理健康教育 （3）选择适宜的教育方式和途径 2. 幼儿园教师健康管理
（1）幼儿园教师健康管理的意义
（2）幼儿园教职工健康管理的实施策略 A. 提高认识是实施健康管理的前提
a. 管理人员必须认识到健康管理的重要意义，制定的办法和策略行之有效。 b. 操作层面上的负责人必须认识达成一致。
c. 要在健康管理对象层面上进行全面的宣传教育，消除不必要的疑虑。 B. 教职工健康教管理实施的流程
健康管理的具体流程包括档案建立及归档、相关健康活动的开展、有益的个人与群体健康预防干预措施、制度形成、理论提升等。
第二节幼儿园安全工作管理
一、幼儿园安全工作管理概述
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