3)有协调作用

4)可以保护职工和幼儿的合法权益 5)可以调动和保持教职工的工作积极性

二、幼儿园规章制度的内容：

1)针对人，确定各类人员的岗位职责和职工的行为规范 2)针对部门，制定各部门的工作要求

3)针对事务，制定各类活动的行动准则和质量要求 4)针对财务，制定严格的常规制度 5)对各类活动协调管理的规定

三、幼儿园规章制度的层次与类型

（一）幼儿园规章制度的层次：

1. 宏观：国家立法机关即全国人民代表大会和各级政府及其教育行政部门等统一制定的教育法规和有关的规章制度。

2. 微观：幼儿园依据国家法律和教育行政制度，结合本园实际自行制定的规章制度。 （二）幼儿园规章制度的类型：

1)岗位责任制：是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将他落实到具体负责人的一种制度。岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。 2）全园性制度； 3）部门性规章制度； 4）考核与奖惩制度

四、幼儿园规章制度制定和执行的基本要求

（一）制定幼儿园规章制度的基本要求 1)目的明确 2)有法必依 3)以人为本 4)完整简洁 5)科学可行 6)相对稳定

（二）贯彻执行幼儿园规章制度应注意的问题 1)注重宣传讲解，使职工熟悉制度 2)园长以身作则，做出表率 3)执法必严，违法必究

4)制度化管理与人文关怀相结合 5)将制度建设和组织文化建设相结合

第四章幼儿园人力资源管理

第一节幼儿园人力资源管理概述

一、幼儿园人力资源管理的含义及其意义

（一）幼儿园人力资源管理的含义 人力资源是现代管理的核心

1. 人力资源是指能够创造价值、推动经济和社会发展的劳动人力的总和。

2. 人力资源管理是对人力资源的取得、开发、保持和利用等方面所进行的计划、组织、指挥和控制的活动。

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3.幼儿园人力资源管理：就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的进行人力合理的培训，组织和调配，使人力物力保持最佳比例，同时对人的思想，心理和行为进行恰当的引导，控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。

（二）幼儿园人力资源管理的意义： 1)是提高幼教质量的重要保证

2)有利于提升幼儿园教师的综合素质

二、幼儿园人力资源管理的原则

（一）发展性原则（有没有发展空间）

1. 发展性原则的含义：幼儿园人力资源管理的根本任务，就是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要巧妙的融为一体，以实现个人与组织的共同的发展。 2. 要注意的问题：

1）为教师专业发展搭建平台

2）促使院所发展需要与个人发展需要达成默契。 （二）人本原则

1. 人本原则的含义：要求根据个人的能力和特点把其安排在合适的工作岗位，使之充分发挥聪明才智。任何管理归根结底都是对人的管理，人是管理的核心，要实施科学的管理。管理者必须树立以人为本的管理理念，以做好人的工作，充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效，实现预期目标。 2. 要注意的问题： 1）教师角色的转变

2）员工的发展与人生价值的体现 （三）激励性原则

1. 激励性原则的含义：就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。其实质是调动人的积极性，主动性和创造性。 2. 要注意的问题：

1）明确激励性原则的目的 2）制定适宜的激励策略 （四）人事相宜原则

1. 人事相宜原则的含义：就是“人适其事，事宜其人”，根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最合适的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性，从而实现“因事择人，以人治事，人知其事，事得其人，人事两立”这样一种人事配合的关系，人事相宜原则是人力资源管理应该遵循的最基本的原则。 2. 要注意的问题：

知事，就是对人事关系中的事做到全面准确地掌握。 知人，就是选拔符合岗位要求的员工来承担相应的工作。

第二节幼儿园人力资源管理的内容与过程

一、幼儿园人力资源管理的内容

幼儿园人力资源管理的内容包括：幼儿园全体工作人员从聘用、培养、到使用的全过程的管理，以及从思想素质到业务素质的全面管理。核心内容是师资队伍的建设和管理。 （一）幼儿园管理岗位人才招聘与录用

幼儿园管理岗位是指幼儿园园长、副园长、事务人员及其他工作人员。 （二）幼儿园教师的选聘

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1. 扩展招聘范围 2. 招聘工作程序化 3. 考核标准要严格

（三）幼儿园教师任用与培养

1. 建立合理的教职工群体结构：专业结构、年龄结构、学历比例、性别结构 2. 合理用人是幼儿园人力资源管理的基本任务 1）提高用人的互补度 2）提高用人的认可度 3）提高用人的透明度 3. 教师培养：

1)外部培训：学历培训，上岗培训，专题培训，专题观摩，专题研讨会等由外部机构组织的培训。

2)内部培训：在岗培训，工作主题培训，案例分析培训，教育科研培训等由院所直接根据工作需要与员工发展的需要而组织的培训。 （四）幼儿园教师激励 幼儿园教师激励的方式： 1)绩效考评和薪酬激励 2)参与激励

3)赏识、尊重激励 4)榜样激励 5)情感激励

（五）幼儿园教师考核

幼儿园教师考核要注意的问题： 1）科学的确定考核标准； 2）实施考核； 3）考评面谈 4）制定改进计划 5）工作改进的指导

二、幼儿园人力资源管理的过程

现代人力资源管理大致分为三个阶段1)规划阶段；2）实施阶段； 3）总结评价阶段 （一）制定幼儿园人力资源规划及制度建设 1. 制定幼儿园人力资源规划 （1）人力资源规划的含义

人力资源规划是组织的发展战略和经营计划，评估组织的人力资源现状及发展趋势，收集和分析人力资源供给与需求方面的信息和资料，预测人力资源供给和需求的发展趋势，制订人力资源招聘、调配、培训、开发及发展计划等。

（2）人力资源规划的内容：包括教师引进、测评、选拔、职业发展、薪酬系统、教职工问题处理等。

（3）人力资源规划的功能：预测人力资源需求和可能的供给，确保幼儿园在合适的时间获得所需的合格人员。

（4）制定人力资源规划的措施

人力资源规划的制定应结合幼儿园人力资源成本和幼儿园岗位分析等来进行。 2. 人力资源管理制度建设

幼儿园人力资源管理制度一般包括：幼儿园人力资源责任人工作职责和幼儿园人力资源管理

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制度。

人力资源管理制度具体包括：幼儿园教职工聘任制度、劳动合同管理制度、教职工考勤制度、人力资源档案管理制度、幼儿园人力资源考核制度、幼儿园人力资源培养激励制度等。 （二）幼儿园人力资源管理实施 1. 幼儿园教职员工的招聘管理 （1）专业技术岗位 （2）教师的招聘与录用 2. 劳资关系的管理 3. 全员劳动合同管理 4. 人力资源的开发管理

（1）教职员工的生涯规划和培训管理 （2）实施科学的绩效考核

进行绩效考核时应多角度、多渠道地收集信息，对教师工作进行客观、公正、准确的判断。 ①上级考评②同事考评③家长考评④自我考评⑤幼儿考评 （三）人力资源管理的总结阶段

该阶段是对人力资源管理的整个过程进行分析和评价，

第三节幼儿园教师管理策略

一、有进有出、能上能下，建立人员流动机制 二、建立和谐的人际关系，宽松的组织氛围 三、尊重理解，关心爱护，创设良好心里环境 四、形成独特的幼儿园文化，提升教师的团队精神

第五章幼儿园保教工作及教科研管理

第一节幼儿园保教工作管理

一、幼儿园保教工作管理概述

保教工作就是对幼儿的保育和教育。

幼儿园保教工作管理是幼儿园工作管理的中心，是提高幼儿园办园质量和幼儿园全面发展的根本保障。

二、幼儿园保教工作管理的内容和过程

（一）幼儿园保教工作管理的内容

1. 建立和完善幼儿园保教工作组织系统

（1）保教工作的高层管理人员是由园长，业务副园长组成 （2）保教工作的中层管理人员是由保教主任或者班长组成 （3）保教工作的基层人员是由班主任，教师，保育员组成 2. 建立健全幼儿园保教管理制度 （二）幼儿园保教工作管理的过程

幼儿园保教工作管理的过程：就是制订和执行保教工作计划以及检查和总结保教工作的过程。

1. 保教工作计划的制订

保教工作计划是确定在计划期内，为了实现幼儿园保教工作目标和任务，对保教工作的内容、

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