教学内容 课文《问银河》及其课后生字。 1、读准9个生字的字音， 2、能有感情地朗读课文。 3、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。 1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。 2、认识课文中的9个生字。 1、结合课文内容，大胆展开想像。 2、有表情地朗读每个小节中的问句。 多媒体课件 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、激趣导入 师：提起我们的学习 伙伴丁丁，小朋友一定不 陌生。昨天晚上丁丁做了自由发言。 一个梦，想知道他梦见什生：丁丁和冬冬乘着飞船么了吗？请看大屏幕（出遨游太空。 示多媒体音乐画面，谁来 说一说？ 二、初读课文，整体感 知 1、师：丁丁在太空中 看到了银河，他现在有许生听课文录音。 多问题想问银河，你们听！ 播放课文录音。 2、师：丁丁把这些问 题写成了小诗，你们想读 读吗？请试着读一读，遇生按老师要求自己读课到不认识的字，用自己喜文，遇到不认识的字，用欢的方法解决它。多读几自己喜欢的方法解决它。 遍。读的时候注意两点: 一是要读准生字的字音， 二是要注意把句子读通读 顺。 3、教师检查读文，展示。 同桌试着读一读，互相听a、出示词语，这些词你们一听。 会读吗？ 开火车读词语。 b、开火车读词语。 齐读。 c、齐读。 选择其中的一个词说一d、选择其中的一个词说一句话。 句话。 教师活动 4、识字游戏：摘星星 5、指名分小节朗读课文。 6、评价读书。 三、表情朗读，读文感悟 1、表情朗读。 （1）边读边想像，带着表情读出自己心中对银河的疑问。 （2）自由读 （3）交流： 师：现在你最想问哪一小节的内容，你就带着表情读那一小节。 a、第二小节 请学生读第二小节，出示图片理解田螺，指出“硬”的反义词； 再请两名同学表情读。 b、第四小节 请学生读第二小节，出示图片理解“邀请”，再请两名同学表情读。。 2、问题回答。 逐段提问，学生自主解答。 四、步入情境，拓展思维 1、师：让我们乘坐宇宙飞船去银河看一看。 2、像丁丁这样子问一问银河 “银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?” （1）试着说给小组里的同学听一听 （2）全班交流 学生活动 补充修订 “摘星星” 指名分小节朗读课文。 生生互评读书。 生表情读文，并交流问题。 学生读第二小节，质疑问难。 请两名同学表情读。 同法学习第四节。 逐段提问，学生自主解答。 四人小组合作学习。 全班交流 听读课文。 3、师：让我们随着这优美的乐曲，再去问问那神秘的银河吧！ 4、配乐读文。 五、学写字 1、观察生字“诉”“落”，写字时应该注意什么？ 2、师范写，生临摹。 3、展示，评价。 六、布置作业。 1、像丁丁一样把刚才自己提出的问题连成一首小诗。 2、搜集一些关于星空的资料或描写星空的诗歌。 生自由发言。 临摹生字，质疑问难。 作业展示，教师评价。 板书设计： 问银河 笔画：竖折折 闪 远 没 那 胡 客 能 注：所有填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课 题 语文天地十二 第 4 课时 教学内容 “语文天地”中的各项练习。 1.描一描，写一写。 2.读一读，抄写音节，组词语。 3.观察下面的字，注意反文旁和折文旁的区别。 4. 读一读，照样子说一说，再抄写下来。 1.描一描，写一写。 2.读一读，抄写音节，组词语。 1.观察下面的字，注意反文旁和折文旁的区别。 2.读一读，照样子说一说，再抄写下来。 多媒体课件 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 教学过程 教师活动 一、描一描，写一写 1、认读：“坐、直、先、落”。 2、这四个字是什么结构？ 3、观察它们在格中的位置。想：写的时候要注意什么？ 4、描一瞄、写一写。 二、读一读，抄写音节，组词语。 1、自己轻声读读、想想，看发现了什么？小组讨论，达成共识。 2、全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。 3、开火车为这些字组词。 4、抄写音节。 学生活动 补充修订 认读生字。 自由发言。 生描一瞄、写一写。 自己轻声读文、说说你发现了什么？ 小组讨论。 全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。 开火车为这些字组词。 抄写音节。 教师活动 三、观察下面的字，注意反文旁和折文旁的区别。 1、出示本题中的字。 2、引导观察四个汉字。区分这两个偏旁——折文旁、反文旁有什么不同。 3、小结：记口诀：3笔折文儿，4笔反文旁。 4、说说你还知道哪些字是带有折文儿和反文旁的？ 5、归类。 四、读一读，照样子说一说，再抄写下来。 1、明确题目要求。 2、学生读例句： 天上的星星那么多，一闪学生活动 补充修订 指名发言：说说这两个偏旁有什么不同。 指名发言，归类折文儿和反文旁的字。 指名读例句。