一年级英语教案设计

2012-2013年度第二学期

设计: 李爽

内容:牛津英语一年级下册 班级: 一年级(3、4、5)班

一年级（3、4、5）班英语教学工作计划

2012-2013学年度第二学期 李爽

本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。

一、 学生基本情况分析

一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。

二、 教学要求

本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材 New English First! , New On Target! 和 New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。每一单元有Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓ learn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy. Ask and answer等版块。整本书教学内容与学生生活紧密联系，继续围绕“动物，食物，文具，天气，衣服，”几个话题，学习简单的交际用语。每一单元穿插字母音和形的学习。本学期要求学生掌握的基础知识有：

1、 学会表达自己的看到，听到，闻到； 2、 部分动物的名称； 3、 部分玩具的名称； 4、 学会介绍自己喜欢的玩具和食物； 5、 学会简单的表达天气和季节； 6、 学会几种服装的名称； 7、 学会表达动作； 8、 学会简单的疑问句；

三、 学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。2 能听懂、理解Let＇s act.中的句子,并能根据指令，做出动作反应。3能说Let＇s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流.4.能认读Let＇s learn中的单词.5 能做一些英语小游戏。 6 能唱Let＇s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。

四、 具体措施

为了能够更有效的完成以上的教学任务，并给学生打下坚实的英语基础，现制定以下几项措施： 1. 对于单词，要求学生起码做到听、读过关，然后就是写和运用于句型当中。主要通过单词游戏来检测。

2. 关于句型，要求他们熟练掌握书上的句式和句子并作简单的运用；对于基础较好的学生要求他们能够灵活运用。主要通过短剧表演的形式来提高他们对于运用英语和他人沟通的兴趣与信心。

3. 因为新教材更贴近学生的真实生活，应多鼓励他们在日常生活中运用学过的知识和他们的朋友、家长进行沟通。

教 学 计 划 进 度 表

（2012～2013学年度第二学期）

Module Module 1 Using my five senses Module 2 My favourite things Module 3 Things around us Module 4 Things we enjoy

教 学 内 容 Unit 1 Look and see！ Unit 2 Listen and hear Unit 3 Taste and smell Revision 1 Unit 4 Toys I like Unit 5 Food I like Unit 6 Drinks I like Revision 2 Unit 7 Seasons Unit 8 Weather Unit 9 Clothes Revision 3 Unit 10 Activities Unit 11 New Year’s Day Unit 12 A boy and a wolf Revision 4 课时数 3 3 3 1 3 3 3 1 3 3 3 1 3 3 3 1 课 时 计 划

第 一 周 星期 四 第 1 节 2013 年 2 月 21 日

Module 1 Using my five senses Unit 1 Look and see Period 1 Language focus: 1.Using the new words in the context e.g. frog, rabbit, bee, bird 2.Asking wh-questions to find out what people see e.g. What do you see? 3. Using formulaic expressions to indicate what people see e.g. I see… Identifying the key words in an utterance by hearing the pronunciation e.g. frog, rabbit, bee, bird. Understanding the key pattern e.g. I am a… Pronouncing the key words correctly e.g., frog, rabbit, bee, bird using the pattern to introduce oneself e.g., I am a… Listening Language skills: Speaking Step Pre-task preparations Contents Warming-up Methods 1. sing a song 2. Golden eyes 3. Listen to a rhyme Purpose 利用学生熟悉的游戏，尽快进入上课气氛。通过儿歌，引出新课内容 While-task procedures 1. learn： 1. show the picture of bird 初步学习句型，为下一课2. ask the Ss: what do you What do you see? see？ 时做铺垫。 I see… 1. teach the word with missing letters：b、d 依据学前准备课的知识， 2. Ask and answer