2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案 课题 第七课 飞天畅想 课时 第一课时 知识：启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情教学 目标 景。 能力：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣， 情感：运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 教学 重点 培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 教学准备 课件、示范用工具，学生绘画工具自选。 过程 了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。 飞天畅想 怎样游太空 画太空 教学补充 一、引入 教学活动 1．展示充满无穷无尽奥秘的太空 2．教师小结： 二、交流 1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。 (1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a.坐上各种飞行器。 b.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结) b.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片) c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。 d.观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。 (1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 3．画太空——欣赏作品，评价学习。 (1)课件展示多幅学生作品。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。 三、创作 四、评价 表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星板书设计 美术知识 9 / 30

来观察云层而得知的。 2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案 课题 教学准备 第七课 飞天畅想 课时 第二课时 课件、示范用工具，学生绘画工具自选。 过程 教学补充 一、激趣导入 教学活动 1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(图片展示) 2．揭示课题：飞天畅想二 二、欣赏认识 1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流) 2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。 3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。 三、探究制作 1．初步感受：今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型。 (实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗? 2．认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。 (1)认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等) (2)易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等 ) 3．分组合作。 (1)讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。 (2)合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。) (3)组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。 4．教师指导帮助。 四、赏评展示 1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。 2．师生共同欣赏评价。 教学后记 10 / 30

2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案 课题 教学 目标 教学 重点 第八课 星光灿烂 知识：了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。 课时 第一课时 能力：能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。 情感：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。 教学准备 课件、卡纸、小刀、胶水等 过程 美术知识 教学补充 教学活动 一、欣赏导入新课。 魔术变变变！出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？ 学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。 二、学习新课。 1．引导发现 学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？ 明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。 2．看简单的折叠示意图 思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！ 明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。 3．根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法， 明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！ 4．展示绘制快又好的示意图！ 五、板书设计 星光灿烂 1、介绍 2、折法 11 / 30

2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案 课题 第八课 星光灿烂 课时 第二课时 教学准备 课件、卡纸、小刀、胶水等 过程 教学补充 教学活动 一、复习：凸凹折线的折法 二、制作纸浮雕 三、制作创新： 看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？ 赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。 鼓励制作快的多做几种四角星！ 四、展示学生作品师生互评 五、课堂小结及延伸 1．三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。 2．课件欣赏其它浮雕作品！ 六、课堂小结. 刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！让那星光更加灿烂！ 五、板书设计 星光灿烂 1、制作 2、展示 教学后记 12 / 30