“百梁桥的建筑风格充满了地方的特色，是研究本地梁桥建筑、乡土风情的实物例证。”百梁小学校长王平激动地表示，“如今，宁波大市内尚没有学校对\桥文化\校本课程进行开发与实践研究，我校将填补这方面的空白。” 针对各年段学生 编写校本教材

为使桥文化能够有效地融入教学，学校利用现有的文化资源，征集教师和学生家长的意见，编写出了适合低、中、高三个年级段学生使用的校本教材。

期望通过校本课程学习，低段学生能认知各种桥梁以及桥梁的知识，能以绘画、捏泥等形式展现喜欢的桥梁，激发学生对桥的关注和兴趣，自觉爱护桥梁，初步培养学生的观察能力、表达能力和创作能力；中段学生能了解各种桥梁的结构特点，将课堂教学与实践活动相结合，能以说、摄、写等方式赞美心中的桥梁，提高学生搜集整理资料的能力；高段学生则需掌握品析中外名桥，深入了解他们的构造艺术和设计风格，培养学生运用各种方法和材料，自己动手设计和制作桥的能力。

“没想到陪伴我一起长大的百梁桥跃然纸上。”土生土长在百梁桥边的四年级学生徐欣颖在拿到校本教材后感到别样亲切。

老家在贵州的学生龙银说：“书本上印着宁波的桥真美，不光有历史悠久的古桥，还有充满现代气息的灵桥、琴桥，希望爸爸妈妈有空能带我去看看。”

“教材都是由本校老师在课余时间编写的，难易程度是为自己的学生度身打造，”王平表示，通过校本教材的编写，充分调动教师的积极性和创造性，促进教师教育理念更新，提升教师课程开发和实施能力，打造一支业务精、肯吃苦、勇创新的教师团队。 围绕桥文化 组织学生开展大型实践活动

据王平校长介绍，“桥文化”校本课程是一门综合实践活动课，课程强调学生通过综合实践活动，并结合各类文体形式，增强学生探索和创新的意识。

为此，学校围绕“桥文化”组织学生开展大型实践活动，实践活动包括“三大节”和“三大活动”。“三大节”主要是“中外名桥”文化节、“飞跃彩桥”体艺节、“梦回廊桥”科幻节，学校根据教育教学实践需要和学生年龄及认知特点，每节定一个主题，每个主题安排一系列活动，历时一个月，让学生留下深刻印象。“三大活动”主要是“百梁启程”远足拉练活动、“百梁金桥”系列联谊活动、“百梁之星”推荐评选活动，分别安排在期初、期中和期末进行。

还有“百梁桥爱心小队”，每星期五的下午，爱心小队的同学们都会前去百梁桥进行卫生打扫工作,义务为过往行人当小导游，讲解百梁桥历史，深受附近村民的好评。

王平表示，“桥文化”校本课程的的研究价值在于它以全面推进素质教育，优化整合学校活动，进而弘扬民族的传统文化，培养学生爱祖国、爱家乡的情感，提高学生的道德素养，促进学生综合实践能力的发展，让学生体验成功的喜悦。

红杏枝头春意闹――浙江省象山县南庄小学古诗文诵读特色学校创建纪实(网友来稿)

小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 红杏枝头春意闹――浙江省象山县南庄小学古诗文诵读特色学校创建纪实(网友来稿) 2005-12-25 → 手机版

手机用户请点此切换到大字体页面

郑兴国 蒋先律

创特概况： 雄戟摩白日，长剑断流星

1998年6月，中国青少年发展基金会发起并开展了一项跨世纪的社会公益工程——以弘扬爱国主义精神、培养审美情趣，提高文化品位为宗旨的“中华古诗文经典诵读工程”，引起了社会各界的强烈反响，也引起了南庄小学全体教师的高度关注和热烈响应。借象山县教科所及时在全县各小学倡导开展古诗文诵读活动之机，南小全体教职工立

即全面行动起来，确立了“诵读中华古诗文经典的实践研究”这一课题，以此探索农村小学生诵读中华古诗文经典的教学规律，提升学校的教育质量，形成鲜明的办学特色。

纵观南庄小学特色的形成，大致分为三个阶段：1、94年，以马茂川、郑兴国等具有一定古诗文修养的教师开始自发组织学生开展诵读活动，98年9月，学校正式将其所任教的两个班级作为课题研究的实验班，投入一定的人力物力进行重点研究。这个阶段属于较典型的教育科研形态，是特色形成的初级阶段。2、在这两个实验班实践成功的基础上，以教师自愿参加为原则，建立教师志愿者队伍，扩大试点班，并逐步推广到该校14个班级。2001年9月推广至全学区35个班级，使该学区全体教师共同参与课题的实践，这个阶段属于科研成果的推广阶段，也是特色的形成阶段。3、2004年，南庄小学在全面推广的基础上，及时总结经验，将本课题研究的成果转化为校本课程，纳入新课程改革的三级课程体系中，成为具有鲜明办学特色的实践性的常规教育活动项目。这个阶段属于科研成果转化为学校常规后的自然教学形态，也是特色形成后的稳定和提高阶段。

通过八年来的研究实践，南庄小学的创特活动取得了极其显著的成效，硕果累累：实验班学生人均能背诵古诗文三百首以上；全校师生有数十篇有关古诗文的文章在县级以上报刊杂志中发表、获奖，不仅在我县产生了很大的轰动效应，而且引起省市教育部门的高度关注和好评。省、市、县有关媒体相继对此作了报道，课题成果《诵读中华古诗文经典的实践研究》相继获得象山县、宁波市教育科研优秀成果一等奖，2003年2月经现场答辩获浙江省基础教育优秀成果一等奖，2005年2月还获得宁波市人民政府第四届基础教育优秀成果二等奖,2005年12月，我校还被《小学语文教师》编辑部推荐为首批中华经典诗文诵读实验学校之一??

创特认识： 好雨知时节，当春乃发生

中华古诗文是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋