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在道德与法治的课堂教学中如何渗透心理健康教育

作者：游蔚燕

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第22期

【摘 要】现阶段，心理教育已经受到教育部门的广泛关注。社会中出现了不同种类的教育机构，有关心理健康教育机构也逐渐增多。人们对道德教育与法制教育已经开始广泛关注。对于初中学生来说，教师需要不断创新自身教学方式，对学生的日常生活学习加强关注，对于学生在生活中出现的问题，需要.在在道德与法治的课堂教学中渗透心理健康知识，加强对学生的培养，保证学生的心理健康处于正常状态。本文是针对在道德与法治的课堂教学中渗透心理健康教育的重要性、在道德与法治的课堂教学中渗透心理健康教育的方法进行概述。 【关键词】道德与法制;课堂教学;渗透;心理健康教育 【中图分类号】G632.0 ; ; ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0077-02 引言

当代社会的快速进步，教育事业也在不断发展。中学阶段，学生处于成长的一个关键时期，面对如此变化的社会环境，部分学生会存在心理健康问题。因此，在教学中设置心理健康内容，可以有效提升学生对于自身的关注度。在道德与法制课堂上渗透心理健康教育是促进学生心理健康发展的一个重要途径，可以有效提升学生自身保护的能力。本篇文章是笔者对于在道德与法治的课堂教学中渗透心理健康教育实施策略进行简单介绍。 一、在道德与法治的课堂教学中渗透心理健康教育的重要性

在道德与法治的课堂教学过程中，对学生进行心理健康教育有很多渠道，但是运用科学教材对学生技能培养良好的心理素质有着至关重要的作用。道德与法治的课堂教学中，主要就是培养学生的思想道德以及对于法律知识的认识。心理健康教育也是培养学生某方面的能力，具有异曲同工的效果，因此，在正常的道德与法治教学活动中渗透心理健康知识，对于学生，特别是初中生的健康成长有着积极的推动作用。教师在设置教学内容过程中，可以设置很多有关心理教育的内容，对学生的发展意义重大。同时，道德与法治的评价比较多元化，有利于教师开展更多心理健康教育的一些活动，通过活动的开展，加强学生对心理健康知识的认识。同时，学生可以将自身的心理健康问题与心理健康知识结合起来，解决自身存在的心理问题。同时，教师也可以通过与学生在课堂上交流，加强师生之间的信任程度[1]。