4.杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“________________，________________。”

5.杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“________________，________________。”

答案 1.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回2.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来3.万里悲秋常作客 百年多病独登台4.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯5.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来

10 琵琶行

1.《琵琶行》中的“________________，________________”两句，作者由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

2.《琵琶行》中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：“________________，________________。”

3.“________________，________________”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

4.有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“________________，________________”的感慨。

5.杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“________________，________________”两句就表达了一种凄凉之意。

答案 1.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘2.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面3.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识4.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识5.其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣

11 锦 瑟

1.往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是：“________________？________________。”

2.《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：“________________，________________。”

3.李商隐《锦瑟》中的“________________，________________”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。

4.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“________________，________________”。

5.李商隐在《锦瑟》一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是：“________________？________________。”

答案 1.此情可待成追忆 只是当时已惘然2.锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年3.沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟4.庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃5.此情可待成追忆 只是当时已惘然

12 虞美人

1.《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是：“________________？________________。”

2.崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。

3.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜《虞美人》一词中也用到了这两个意象的句子是：“________________，________________。”

4.李煜《虞美人》中，作者表达物是人非之感的两句是：“________________，________________。”

5.李煜《虞美人》一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨的句子是：“________________，________________。”

答案 1.问君能有几多愁 恰似一江春水向东流2.雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改3.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中4.雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改5.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中

13 念奴娇·赤壁怀古

1.《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“________________，________________。”

2.《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的诗句是：“________________，________________，________________。”

3.在《念奴娇·赤壁怀古》中，作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是：“________________，________________，________________。”

4.《念奴娇·赤壁怀古》中“_______________，_______________，_______________”几句，刻画出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄的形象。

5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的几句是：“________________，________________，________________。”

答案 1.人生如梦 一尊还酹江月2.遥想公瑾当年 小乔初嫁了 雄姿英发3.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪4.羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭5.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪

14 永遇乐·京口北固亭怀古

1.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，收复洛阳、长安等地，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“________________，________________。”

2.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“________________，________________。”

3.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“________________”之雄心，也只怕会是“________________”的结局。

4.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“________________，________________，________________。”

5.在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，“________________，________________，________________”借刘义隆的典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行为。

答案 1.金戈铁马 气吞万里如虎2.金戈铁马 气吞万里如虎3.封狼居胥 赢得仓皇北顾4.可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓5.元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾

(二)初中必背50篇 1 《论语》十则

1.《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为

“________________，________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。

2.《论语》中的“________________，________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。

3.《论语》中，提到了“________________，________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。

4.朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“________________，________________”，抒发内心的喜悦。(用《论语》中的句子作答)

5.艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“________________，________________”。

答案 1.学而不思则罔 思而不学则殆2.人不知而不愠 不亦君子乎3.己所不欲 勿施于人4.有朋自远方来 不亦乐乎5.岁寒 然后知松柏之后凋也

2 鱼我所欲也

1.《鱼我所欲也》中“________________，________________”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。

2.孟子《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：“________________，________________！”

3.为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“________________，________________”。

4.《鱼我所欲也》中，体现孟子的“向善论”的句子是：“________________，________________！”

5.舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是：“________________，________________。”

答案 1.是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者2.万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉3.二者不可得兼 舍生而取义者也4.非独贤者有是心也 人皆有之5.二者不可得兼 舍生而取义者也

3 生于忧患，死于安乐

1.“人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________”；体现文章中心论点的句子是“________________”。

2.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“________________”；写人面部表情的变化的句子是“________________”。

3.《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：“________________，________________。”

4.《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“________________，________________。”