构图,色彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往你可以借助什么东西来好象对未来的向往

三发展阶段:

鼓励学生结合自己收集的资料进行构思,绘制我心中的未来的草图,然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活与科学的发展紧密相联,启发学生绘画出心中的未来.

表现技法介绍并作适当示范:油画棒,水彩结合法,刮蜡法等.

学生选择资料和表现形式进行创作.

四课堂辅导:巡回指导,纠正问题及时展示有创新性作品.

五引导观摩作业:

1学生互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏.

2师点评全班同学作业总体情况.

14、假如我是汽车设计师

两课时

一教学目标：1了解汽车的有关知识（种类外形特点用途等）

2激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型

二教学重难点：重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征

三教学准备：

学生：几何图形纸片各种纸盒胶水剪刀小贴画

教师：美术课件迷你车多功能车皇冠车若干个

四教学过程：

（一）启发引导（激发创意）

1组织教学，明确要求

教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车

2提出问题，引入新课

教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？

（文字板书）汽车按其功能可分为客车货车和特种车三大类

教师提问：这些车的主体形象有什么特点？

（简笔画板书）汽车都是由车头车身和车轮组成

3游戏：组装汽车

教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多

小组汇报说说设计了哪几种汽车？

（二）要点辅导（构思创意）

1教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？

2绘画活动：汽车设计师

教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？

提示：1可以在原有汽车功能或色彩上进行改造（如车能飞，车能在水中游）

2可以用你喜爱的动物植物以及其它事物的外形进行设计

3还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字

（三）创作体验（展现创意）