实验任务书完成情况 实验任务书完成态度认真 实验题目正确率高 20 30 10 章能力考核分数统筹计算（占学期总成绩25%） 出勤 按时上课、不早退、不无故缺课 着装得体、认真听课、积极与老师互动 按时提交，撰写认真 准备充分、积极参与习题解答 注重团队合作，与同学合作完成较难的题目 积极进行作品展示 实验指导书撰写认真 积极参与讨论 课堂表现 10 平时作业 习题课表现 10 10 素质 （100分） 10 10 10 10 10 10 实验课表现 作为过程考核结果之一，与各章素质考核分数统筹计算（占学期总成绩25%） 讨论课表现 有创新意识 有良好的表达能力 考核实施过程中，教师可对课堂教学环节、课外拓展题目实施环节、自主学习成果展示环节表现非常优异的学生酌情给予奖励加分。 5.课程实施条件

5.1对任课教师的要求

（1）教师资格

具备高等院校教师系列讲师及以上任职资格。

（2）专业知识

1）掌握课程的知识结构

2）熟悉课程的知识体系 3）了解课程内容教学的进度

4）具备课程阶段教学的执行力和应变能力

（3）专业技能

1）具有使用课程知识的编程能力 2）具有软件项目开发、调试和测试经验 3）具有软件开发项目管理能力

（3）教学能力及素质

1）具有团结、协作、交流能力 2）具有项目开发负责人的领导能力 3）具有教师责任心 4）具备教师职业道德

5.2对教学条件要求

（1）具有可容纳两个班级的教室，并配备主流配置的计算机和多媒体演示设备 （2）具有可容纳两个班级的实验室，配备相应数量的主流配置计算机 （3）安装教学及实验所需软件

5.3教材的选用

（1）教材编选的原则

在教学大纲的统一要求下，教材分为授课教材和阅读辅助教材。授课教材为主要教材，要求统一征订，尽量选用规划教材或公认水平较高的教材（含教育部推荐教材），其特点是简洁、清晰、准确及价格合理。阅读辅助教材不要求统一征订，也不强制要求学生购买，学生可以根据教师的建议到图书馆借阅或自行决定是否购买。教师可根据实际情况编制辅助教学资料。

（2）推荐教材及参考资料

推荐教材：

《C语言程序设计》第二版 主编：马晓晨 衡军山 中国水利水电出版社 2012年9月出版 《C语言程序设计综合实训教材》主编：王贺艳 中国水利水电出版社 2012年9月出版 参考教材：

《C语言程序设计》第四版 主编：谭浩强 清华大学出版社 2012年9月出版 《C语言程序设计》第三版 主编：廖雷 高等教育出版社 2009年6月出版 《C语言程序设计》 主编：马秋菊 中国宇航出版社 2008年8月出版

《C程序设计试题汇编》第三版 主编：谭浩强 清华大学出版社 2012年12月出版

5.4 课程网站和信息化教学资源

（1）《C语言程序设计》精品课程网站 （2）IT技术社区： http://www.csdn.net 6. 其他说明

1. 教师制订授课计划前应认真了解授课对象情况，以学情和人才培养计划为依据，针对不同的学生对象适当整合教学内容，选取恰当的教、学策略，制定合适的授课计划。

2. 教师要明确课程所要达到的知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值目标，在授课过程中合理使用教学方法和手段，树立正确的质量标准，贯彻因材施教的教学原则，帮助学生培养正确的学习态度，养成良好的学习习惯，与学生一起合作促进教学目标的达成。

3．教学团队应根据实际教学情况编制适宜学情的教学材料或学习资料。 4. 对于自主招生学生，建议采用小班授课。