（十四）互联网的碳足迹

（l）不能删去，“可能”表示这个数据只是模糊的估计，并不是确切的统计，进一步说明上网也会产生一定的碳足迹。去掉了，太绝对化。“可能”一词体现了说明文语言的准确性。 （解答本题，先表态，再表述该词在文中的意思或要说明的对象及其特点，然后再结合句子内容分析表述效果，要注意答题思路。） （2）垃圾邮件、搜索引擎，都会产生碳排放。

（解答本题，要注意这两段分别从垃圾邮件和谷歌搜索的角度举例说明上网也会产生碳足迹。）

（3）举例子、列数字、作比较，把生活中常见事物的碳排量和谷歌搜索的碳排量进行比较，具体准确地说明了与其他领域相比较，互联网对环境的破坏力并不能算很大。

（解答本题时要先判断使用哪些说明方法，分析其作用时要结合本段中心句。） （4）①把数据中心建立在寒冷的地方，寒冷气候可以帮助服务器制冷，而不需要使用空调。 ②数据中心的设计建设采用一系列可再生能源的利用策略，大大降低能耗。 ③拒收、举报垃圾邮件，提高搜索效率等。

④积极参加“互联网森林”活动，做一些减排的小事。

（解答本题时，要结合文中使互联网更‘环保’的一些措施，并结合选材回答。）

（十五）火星探测器“好奇号” （1）预定着陆点、“好奇号”特点、着陆方式。（解答本题，要注意对文章内容的概括。）

（2）因为该着陆点周围存在沉积物形成的冲积扇，都与水有关。而“好奇号”此行的主要任务是探索火星是否有生命存在的迹象，这与水有着极为密切的关系。

（解答本题，一方面要找出文段中的关键句，另一方面要结合上文“好奇号”的任务加以理解） （3）列数字、作比较，把“好奇号”的大小、重量、长度与小汽车、“勇气号”、“机遇号”作比较，具体准确地突出了“好奇号”庞大的特点。

（解答本题，要先判断使用哪些说明方法，分析其作用时要结合具体内容。）

（4）不能删去，“大约”表示约数，说明反冲推进发动机将“天空起重机”和“好奇号”组合体的速度降至每秒0．75米左右。删去了，速度变为确数，不符合实际情况。“大约”一词体现了说明文语言的准确性。

（解答本题，先表态，再表述该词在文中的意思或要说明的对象及其特点，然后再结合句子内容分析表述效果，要注意答题思路。）

记叙文

（一）在人海里看见我亲爱的弟弟 （1）①弟弟上学的第一天不肯进教室，扑在“我”怀里哭，“我”心疼地流着眼泪哄他。②“我”上中学后每个周末回家，弟弟总守在路口等“我”。③母亲给“我”开小灶补身体，弟弟从来不和“我”争吃的，为了能给弟弟吃点，“我”假装吃不了。④“我”和弟弟一起分享他私藏的空瓶中

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残留的蜂蜜。

（2）①毫不犹豫。②形容事情遇到困难、挫折，不称心，不顺利。

（3）用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出弟弟在未来往往的人群中的孤单、落寞，也表现了“我”内心的伤感。

（4）为儿时的兄弟情深；为弟弟生活的不顺和落寞；为如今兄弟关系的疏远；为自己没有尽到哥哥的心而内疚、伤感。

（二）难忘那一声“丫头”

（1）①拘谨；拘束；竭力保持端庄严肃的态度。②雕刻。

（2）用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地表现出鸟儿们叫声的密集、热闹、动听，给春天平添了生机和活力。

（3）因为老者的一声“丫头”唤起了作者对大自然的喜爱，对家乡亲人的怀念，对生活的热爱，让她在精神上感到极大的欣慰，所以令她难忘。

（4）指人们要辛勤奋斗，用自己的双手，一点点地，积蓄、创造属于自己平凡而真实的生活。

（三）缝补心灵的一根丝线

（1）用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了这个残疾的修鞋匠修鞋生意之好，从而突出了他修鞋技术的一流。 （2）“迅速”表明时间很短，“我”衷心的赞美一下子就给修鞋匠带来了快乐，说明他心里很希望与人沟通，很希望得到别人的肯定，所以才有下文与“我”之间的真诚交流。 （3）“我”真诚地赞美修鞋匠的技术，给他带来了快乐；“我”主动地跟他聊天，让他敞开了心扉；“我”诚恳地答应和他做朋友，让他感受到了温暖；“我”推心置腹的的谈心，让他发现了那些无声的关爱，这一切让残疾的修鞋匠走出了自卑、封闭的内心世界，重新燃起生活的热望，焕发出生命的活力。

（4）把残缺的心灵比作破损的鞋子，破损的鞋子需要缝补，残缺的心灵也需要修补，把关爱比作缝补残缺心灵的丝线，表达了对社会弱势群体的关注，希望给予他们更多的关爱和精神慰藉。

（四）当生活把我们打哭的时侯

（1）①仗着自己有才能，看不起人。②指个接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 （2）儿时，他爸爸通过买糖果主动示好的方法，让常欺负他的伙伴对他友好起来；他高考落榜，爸爸告诉他是自身的磨砺不够，必须坚强面对，从而使他振作了起来；他刚开始工作时不顺心，爸爸告诉他要主动去适应社会，帮他摆脱了认识的误区，走出了人生低谷。 （3）首尾呼应，使得文章结构更严谨；突出强调了文章的主旨：当生活让我们无所适从的时候，要学会改变自己，要以积极的姿态面对生活，我们不能选择生活，但我们可以选择面对生活的态度。

（4）示例1：生活中，人际交往中，摆脱不利环境的方法，除了示强还可以主动示好。示例2：生活中遇到挫折失败的时候，不要总埋怨外界的客观原因，要意识到是自身的磨砺还不够，要坚强应对。示例3：要以积极的心态主动去适应生活，你对生活微笑，生活才会对你微笑。

（五）欧什的最后时刻

（1）①奇怪；可疑。②形容吃惊、害怕，说不出话。

（2）当告诉欧什必须在限定的时刻结束实验时，主管的心情是遗憾的；当欧什做完N次失败的实验时，他暗示大伙不要给欧什再增添压力；离最后时刻还有24小时，有人提出收拾欧什的实验室，他加以了阻止；当欧什最终成功的时候，他泪眼模糊，紧紧拥抱欧什，这些都表现出在欧什的最后时刻，主管对他仍旧是尊重、肯定、充满信心、满怀希冀的。

（3）不管是失败时，还是面对种种阻挠，面对黑暗无尽的否认时，都要坚持自己的信念，执著于自己的追求，满怀希望与信心，成功往往就是这样获得的。 （4）略

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（六）芋头·甘味·新年

（1）外形特点、烧煮方法、生长环境

（2）使芋头的朴素中又增加了文学趣味，使人们对芋头的乡土观念发生了转变；用古诗词来说明芋之甘味与芋之香，切合文章的主题，使芋头的香味似乎更浓了；古诗词中所描述的古人对芋头的不同做法，不同感觉，更说明了芋头的食用价值。 （3）“煨”指用文火烧熟或加热，也指把生的食物放在火灰里慢慢烤熟。这里指一种平和从容、不疾不徐的心态。

（4）老家的风俗是岁末之际必吃芋头，这其中蕴涵着家乡人的美好期冀，“吃芋头，遇好人”。“那碗热腾腾的芋头汤”“向我召唤着新的一年”突出了作者对芋头的喜爱，对家乡的热爱，对美好生活的希冀。

（六）天虫

（1）天虫是文章的线索；“天”“虫”合起来为“蚕”，暗示“我”所养的“蚕”并非真正的“蚕”；天虫让人产生丰富而美好的想像，能激发读者阅读的兴趣。

（2）分别指“我常常无端地陷入忧伤和冥想中”和“同学们总是远远地避开我”。

（3）为下文写“我”的“虫”破茧后的美丽及女孩们的惊呼和男孩们的沉默作铺垫，衬托出“我”的坚强与执著。

（4）这个12岁的男孩孤独忧伤，坚强执著，富有个性和梦想。

（八）日月潭阿嬷的茶叶蛋

（1）强调阿嬷的店铺及其茶叶蛋的普通，为下文写阿嬷小小茶叶蛋也能做出大生意的情节作铺垫。 （2）主要写阿嬷制作茶叶蛋的过程。突出阿嬷制作茶叶蛋的精心、费时，用料讲究。交代了阿嬷的茶叶蛋生意红火的主要原因。 （3）①“滑溜细腻”“人口即化”描写茶叶蛋的质地好，“醇厚隽永”“馨香酸郁”写茶叶蛋的独特香味。这些词语突出了阿嬷的茶叶蛋与众不同的口感。②“味蕾细胞顿时欢呼雀跃”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了阿嬷的茶叶蛋给人带来的美好的味觉享受。

（4）例如：阿嬷的茶叶蛋生意之所以那么好，就是因为她舍得投入精力和成本，舍得投入自己的善心与诚信。我们在学习与生活中，不管是学习知识、解决问题还是与人交往，懂得方法固然重要，更重要的是要舍得投入我们的时间、精力、成本和诚意，才能获得理想的效果。

（九）高贵的生命不卑微

（1）交代了男孩的身份和他的自卑心理，为下文父亲对他的启发及他自身的转变等情节的展开作铺垫，也和结尾形成照应，使文章结构严谨。

（2）父亲希望通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他走出自卑，明白每个人都是高贵的，只要自己努力奋斗，生活就会充满希望。

（3）毫无根据地小看自己。形容自轻自贱。

（4）生命不会因为种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个生命都是高贵的，不要自卑，不要丧失希望，只要努力学习，刻苦锻炼，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，获得成功，实现理想。

（十）与上帝互换的札物

（1）在感恩节前的平安夜，马蒂秘密送给贫穷伙伴肯尼一只袖珍罗盘作为礼物，不小心遭到了电击，却意外地恢复了听力。

（2）为下文故事的展开作铺垫，正因为肯尼家境贫穷，他妈妈又是个骄傲的人，不会接受马蒂的礼物，马蒂才决定秘密地送给朋友礼物，让朋友在平安夜获得快乐。

（3）表现马蒂对礼物十分地珍惜，突出马蒂的纯洁善良，对小伙伴情意的真挚。 （4）马蒂活泼可爱，热爱生活，心地善良，善解人意，乐于助人。

（十一）锄柄上的眼睛

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（1）本文记述了“我”作为一个农人的成长经历和真切感悟。 （2）①弯弯曲曲延续不绝的样子。②没有表情。 （3）父母认为孩子还需要经受磨炼才能成人。 （4）“锄柄上的眼睛”见证了“我”吃苦成长的过程，乡村生活使“我”变得坚韧，这种铁一般的品格将伴随 “我”一生。

（十二）完美的手

（1）比喻不切实际地追求过高过远的目标。

（2）这双手经历了十年浩劫，历过近百年岁月的洗礼，写过上千万字的好文章，却不留疤痕，有赤子之心的年轻和纯净：这双手把自己的所见所想和所学传给世人。

（3）灵魂是年轻的，思想是丰富的；拥有真学问和真性情；幽默，平易近人。

（4）一方面表明了“我”对自己爷爷的怀念，另一方面表明季羡林教授平易近人的态度使“我”感到很温暖。

（十三）好好活着就是爱

（1）用早春充满希望的美景，反衬现实事件的残酷，更令人感到无比遗憾和痛心。

（2）插叙，表明海子曾经让母亲非常骄傲，突出海子在母亲心里不可或缺的位置，表现母亲对他的无比疼爱。从而更加突出了海子之死对母亲的残酷性。

（3）海子那么早地结束自己的生命，给母亲的内心留下了无法愈合的创伤，让人深感痛惜。 （4）孩子对母亲最深的爱就是好好活着；希望每个孩子都要珍惜生命。

（十四）不寻常的补偿

（1）①“我”在洛阳龙门石窟遇到一位坐着轮椅的外国游客。 ②“我”在桂林溶洞遇到两位慕名前来旅游的盲人。

（2）详写两位盲人在游溶洞时的表现，写出他们充满想像，他们对光明，对美的追求的激情，他们内心丰富，这正是引起“我”反思的重要内容。 （3）“人的景色”指的是残疾人游览名胜，他们超乎常情的补偿能力达到了一种惊人的高度，显示了人的生命力的奥秘。

（4）残疾人游览山水名胜，他们所追求的补偿是不寻常的，这种追求呈现出美的力量。全文表达了作者对人的生命力、对美、对光明的反思和礼赞。

（十五）鸽子花

（1）用美丽的景色反衬75年前地震灾难的惨烈；用美丽的鸽子花寄托对地震中丧生的人的哀思和对震后人们，尤其是对孩子们的美好祝愿。

（2）1933年的一场7．5级的强烈地震，毁灭了叠溪古城，使数千人丧生。

（3）画线句表达了人们对于灾区孩子的美好祝愿，但愿他们能在地震中幸免于难，并在今后的人生道路上健康、坚强地成长。

（4）用反复、排比，以对鸽子花嘱托的语气，强调了对孩子未来的关切与美好祝愿。照应题目，总结全文。

中编 议论文

（一）德之贼

（1）乡愿（好好先生）是德之贼

（2）永远不得罪坏人，甚至纵容、包庇坏人坏事，永远抹杀是非界限，永远没有原则。 （3）道理论证和对比论证

（二）数字化生存

（1）为了引出议论并兼作事实论据，激发阅读的兴趣。

（2）举例论证和道理论证。有力的证明了数字化生存已经成为了人们的焦虑之源。 （3）如：评定学生优劣的标准是数字，评价一所学校教育质量高低的标准还是数字。

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