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新人教版三年级数
学下公开课《口算除法（一）》教学设计
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名校资料《口算除法（一）》教学设计
安徽省黄山市徽州区岩寺镇中心学校 张建光（初稿）
安徽省黄山市教科院 高娟娟（核稿）
安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）
一、教学内容
人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及“做一做”，练习三第1、2题。
二、教学目标
（一）知识与技能
使学生在具体的情境中，理解和掌----------------精选公文范文----------------
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握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。 （二）过程与方法
通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。 （三）情感态度和价值观
让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。 三、教学目标分析
表内除法和两位数乘一位数是口算除法的起点。教材通过让学生分手工纸为直观支撑，激发学生自主探索一位数除整十、整百数，借助小组合作、讨论交流等，让学生形成多样化的算法，再通过优化，最终把它转化为“几除以几”即表内除法来算，同时结合直观操作演示来帮助学生理解算理，从而掌握简便的口算除法方法。 四、教学重难点
教学重点：掌握商是整十、整百和----------------精选公文范文----------------
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整千的口算除法方法，能正确进行计算。 教学难点：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。 五、教学准备 多媒体，彩色手工纸10盒，小棒等。 六、教学过程 （一）复习引入
1．认识盒装手工纸数目。
师：拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？
学生猜后教师打开演示：介绍每沓10张，每盒100张。
2．师演示、生口答。
（1）1盒里面有（）沓手工纸，10沓有（）个十张；
（2）2沓纸有（）张，有（）个十张；
（3）80张纸有（）沓； （4）2盒纸有（）张，（）个百张； （5）400张能装（）盒，有（）个百张。
【设计意图】通过边演示边说想法，----------------精选公文范文----------------
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明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。 （二）探索操作 1．探索60÷3的口算方法。（出示例1）
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
（1）认真审题，独立学习。
说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（板书：60÷3)
师：为什么用除法计算？（总数÷份数=每份数）
想一想：应该怎样口算？
学生思考后，以小组为单位拿出一盒手工纸或小棒操作一下，把你的想法在小组中与同学说一说。
（2）汇报交流、耐心倾听。 师：谁来说一说你是怎样算的？ 预设1:60张纸就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，刚好分完。这样每人得到2沓，2----------------精选公文范文----------------
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