第二课时 认识乘法（二）

教学内容：

冀教版二年级数学上册第四单元了解乘法的意义第一课时认识乘法（二）。

教学目标：

1.结合具体问题，进一步认识乘法的意义。

2.知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。 3.在解决问题的过程中，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。

教学重点：

能把连加算式改写成乘法算式。

教学难点：

知道乘法算式各部分名称。

教学设备：

课件。

教学过程：

一、学习新课

1.出示情景和问题，让学生根据教材要求试着列式计算。

2.交流各自的算法，让学生说一说是怎样想的。边交流边写出加法和乘法算式。 3.让学生观察、讨论列出的算式有什么相同，有什么不同。通过讨论，让学生初步体会到对于“一共有多少梅花鹿？”这一问题，由于观察的角度不同，列成的加法算式也不同。但用乘法算式表示时都可以写成4×3或3×4。 二、完成练一练1、2、3题。 三、数学游戏

（1）“送信”游戏

游戏目的：使学生进一步了解乘法的意义，学会将加法改写成乘法。

游戏准备：制作4个信箱和若干个封信（如下图）。

游戏过程

1.教师在黑板上贴出４个信箱。

2.要求学生根据信封上的“地址”，把信送到信箱里。 （2）游戏：找朋友

活动目的：使学生进一步了解乘法的意义。 活动准备：一些写好算式的卡片（如下）。 活动过程： 1.将卡片发给学生。

2.请拿着得数相等的两个卡片的学生站在一起。

课堂总结：

通过这节课的学习，你知道哪些知识，学到哪些方法？还有什么不明白的问题提出来。大家一起探讨解决。

用2——6的乘法口诀求商（1）

【教学目标】：

1、结合简单实际问题，学习用2——6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。

2、掌握用口诀求商的方法，会用2——6的乘法口诀求商。

3、愿意与他人交流各自的算法。 【教学重点和难点】： 重点：怎样计算除法。

难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。 【教具准备】：熊猫毛绒玩具 【教学设计过程】： 一、回顾旧知

1、出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？

2×3 4×4 6×5 3×4 5×6 4×5 2×6 4×6 3×5 2×5 4×3 3×1 2、背1～6的口诀 3、对口令 二、自主探索

1、创设情景（出示挂图）

今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。仔细观察，从图中尼你都看到了什么？学生交流。

出示（1）10元钱能买几个皮球？

（2）列式。指名说一说。

(3)探索方法：你通过什么方法知道能卖几个？同桌讨论。 交流想法得出： （1）可以借助摆学具

（2）每次减5，连续减去2次，正好减完。

（3）想（ ）个5是10 ，2个5是10。 （4）想乘法。

(鼓励学生想出多种方法解答问题，培养学生思维的灵活性。)

4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快？ 得出：想乘法口诀方便或乘法。 5、提出:15元可以买几架玩具飞机？

学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。

6、提出（3）20元钱能买几辆玩具车？

学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。 7、学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答。 三、试一试

1、出示：20÷4。选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？ 2、 30÷5= 想：五（）得三十，商是（ ）。 24÷6= 想：（ ）六二十四，商是（ ）。 学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演 四、想一想

1、（ ）×2=4 3×（ ）=9 （ ）×4=4 4÷2= 9÷3= 4÷4= 二（ ）得四 三（ ）得九 （ ）四得四

学生独立完成，并说一说乘法中（ ）的乘数是怎样想的？除法又是怎样想的？。