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而影响了“钝角三角形”知识的掌握。这种现象属于（ ）。 A.纵向迁移 B.横向迁移 C.顺应迁移 D.重组迁移

14.小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。于是，他总是坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小马原意坐在教室的后排？（ ）。

A.正强化 B.负强化 C.延迟强化 D.替代强化

15.小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（ ）。

A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段

16.中学生晓楠极端争强好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松。晓楠的人格特征属于（ ）。

A.A型人格 B.B型人格 C.C型人格 D.D型人格

17.小强期中考试失利，但是他没有气馁，

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而是认真地分析了失败的原因，找到了问题，确定了新的方向。小强这种对待挫折的方式是（ ）。

A.宣泄 B.升华 C.补偿 D.认知重组

18.中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住。他的问题是（ ）。 A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症

19.华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟。它主要说明课堂管理具有哪一功能？（ ）。

A.维持功能 B.导向功能 C.发展功能 D.调节功能

20.每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？（ ）。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我

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21.李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断地改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式？（ ）。 A.教学实践 B.教学研究 C.自我发展 D.教学反思

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分），判断正误，并说明理由。 22.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。

23.知识越多，能力越强。

24.接受学习一定是有意义学习。

25.根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄段的人都能达到同样的发展水平。

三．简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

26.简述班主任培养班集体的主要方法。 27.我国新一轮基础教育课程课程改革的具体目标有哪些？

28.简述短时记忆的特点。

29、简述学校心理辅导的原则。

四．材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。 30.材料：周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径，他给班上一名淘

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气学生写了一首打油诗:“小赵同学有头脑，就是不爱用正道；上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不太好，学习成绩不太妙；你若聪明应做到，有才不用是草包，劝你来期赶紧改，否则超级更糟糕。”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写的好，老师写的妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！”

小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙地把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G，运动绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良，该机音效卡设定不良，常常该出声时没声音，要安静时却发出杂音；另屏幕保护时间设定过短，老师一分钟

没动作，就进入休眠状态。修理修理，还是好用的。”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。

小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给他写了如下评语：“我生于书香门第，通达明理，开朗乐观。时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。然汝时有蹉跎之意，散惰顽甚。若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉、痛哉！”小黄阅后，心服口服，决心踏下心来，坚持勤奋读书。 问题：（1）周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？（9分）

（2）请结合材料加以分析。（9分） 31.材料：小明和小罗今年高三是一对好朋友，两个人在处理问题的认知风格方面有较