《童年的水墨画》使我感受到童年快乐 3．小组内读诗， 4．全班齐读此诗。 教 （四）想象画面，体会情感 1．教师配乐朗读，学生闭目想象。 2．把所想象到的画面说给大家听。 3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感学 情。 4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交 流。 （五）感情朗读，背诵诗 过 1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。 2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。 3．伴乐，全班一起诵读全诗。 程 （六）拓展延伸 1．交流课前搜集的儿童诗。 2．学写儿童诗 3．办儿童诗主题手抄报 《我想》 想 把小手 安在桃树枝上 想 把脚丫 接在柳树根上 想 把眼睛 装在风筝上 童年美好幸福 板书设计 想 把自己 种在土地上 《童年的水墨画》使我感受到童年快乐 教学反思 课题 口语交际·习作二 1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 教学目标 3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 教学重点 2.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感. 围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真教学难点 修改自己的习作。 共 二 课时 课时安排 教师准备 1.有关童年的音乐磁带。 2.有关童年题材的作品 。 教学准备 学生准备 1.收集有关童年的碟片及照片 2.童年趣事 第 一 课时 一、回顾课文，激发情趣 补充修改 1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆教 驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。 2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱……） 二、打开记忆，回忆童年 1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可 爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。 2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。 学 课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。 3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。 三、课堂交流，分享童年 1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。 过 2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。 要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。 3.师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。 四、修改提高，难忘童年 1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故程 事说得更清楚更具体。 2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。 3.班内交流 第 二 课时 回忆交流童年的趣事，写下童年美好的故事 相互赏析 课时目标 一、创设情景，导入新课 补充修改 上节课我们一起品味了《童年》这优美的歌曲。听了这样的歌曲，我们想到很多，好像也看到了很多。现在让我们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧！这些都是我们童年时代捕捉的特别镜头，里面珍藏着大家的美好回忆。 2.学生交流翻看影集。 教 3.过渡：同学们，童年的歌声还在我们的耳边吟唱着，童年照片中的美好画面还在我们的眼前浮现， 大家一定有很多感想吧！一定回想起了许许多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！现在请同学 们用简单的几句话把自己童年最有趣的事情告诉老师和大家，好吗？ 4.指名发言。 5.听完同学的有趣事，大家一定会发现，在我们学 的童年时代里，有许多有趣的、值得回忆的事情，今天老师要大家把自己认为最有意思、最有趣的童年往 事说出来，让大家彼此分享。（同时亮出小黑板，上面写着：童年趣事） 二、自由交流，拓展思路 1.过渡：现在，咱们四人一小组进行交流，说说过 你们在童年时代的有趣的事情。所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事，也可以写发生在家里 的趣事，等。只要是觉得有趣的事情就行。一位同学发言时，其他同学同学们可要听仔细了，他的童年趣 事，到底有趣在哪里。（老师随时参与各小组中，分享大家的趣事，并认真观察，适当、及时地给予必要 的点评。） 三、大组交流，评价指导 程 1.让四人小组推荐代表，说说他那有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体清楚。 2.组织评价。教师可以用以下问题引导学生展开评价：“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说具体清楚？”或者“你说的什么地方你最欣赏？”“你还有哪些地方没有听清楚？”“你对怎样说得更好有什么建议？”等。 四、草拟片断，渗透写法 让学生把的童年故事写下来，让老师和更多的同学分享。先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。教师巡视，发现典型。 写好之后，同学之间互相交换着看。教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出不足之处，提出修改建议。 五、小结谈话 同学们，通过这节课的学习，大家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多采，充满着天真无比的童趣……。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。 童年趣事大舞台 谈趣事 板书设计 写趣事 品趣事 教学反思 课题 教学目标 课时安排 教 回顾·拓展二 1．回顾本单元所学内容，交流感情。 2．积累读书方法。 共 一 课时 一、交流平台 （一）交流对课文内容的感受 1．导入：同学们，最近几天，我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文，我们深深被感染了。课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你补充修改