和大家交流一下。 四、拓展练习

1、 同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。 2、 写一写你和同学发生过的一件事。 板书设计： 15争吵

“我” 勇气承认错误

（

弄

吵 相互谅解 彼此宽容

克莱谛 主动认错 16*绝招 学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。 4、培养独立阅读能力。 课前准备

脏

本

不安 后悔 无）

争

悲哀 温和 子

发动学生把自己的拿手本领和同学交流。 一课时 一、谈话导入

1、 同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？抽生表演。

2、 刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？——《16*绝招》（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。 二、初读感知

1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论疏解：

a.有几个孩子在比试绝招？ b.他们比试了哪些绝招？ C.你最佩服谁的绝招？ D.小柱子是怎样练绝招的？

4、 学生讨论后抽生来说说。

5、 快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？ 课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。 三、分角色朗读

1、交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，

分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。 2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3、挑同学进行比赛。 4、同学评议，推选优胜组。 四、讨论深化

1、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？ 2、你的绝招是什么？

3、 小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。 五、拓展：

说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？ 板书设计 16*绝招

三胖 憋气时间长 先天禀赋 二福 武术 刻苦训练 坚持不懈

小柱子 乘法 努力学习本领、刻苦求知 语文园地四 教学目标：

1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、

大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。

2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。 4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。

5．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。 第一课时

口语交际 教你学一招 1、激趣导入

上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？ 2、示范交际

抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。 引导学生对示范交际进行评议。 3、自由交流

首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。

学生自由组合，互教互学，自由交流。