A.n° B.90°－n° C.180°－2n° D.（180°－n°）÷2
2、如果a×75％=75％÷b=c－75％=d+75％。那么a、b、c、d中最大的是（ ）。 A.a B.b C.c D.d
3、5个连续偶数，中间的一个数为m，则最大的数是（ ）。 A.m+1 B.m+2 C.m+3 D.m+4 四、解方程。
433
1.25-0.25x=4 8.5+65%x=15 x - x=
544
五、解决问题。
1.某市规定：乘坐出租车起步价为6元（3千米以内），超过3千米以外每1千米按2.5元计费（不足1千米按1千米收费）。小明的妈妈乘坐出租车行了m千米。
（1）用式子表示小明的妈妈应付的钱数。 （2）当m=11时，求小明的妈妈应付多少钱。
5
2. 小芳收集的外国邮票比中国邮票少35张，外国邮票的张数是中国邮票的 ，
8小芳收集的外国邮票和中国邮票各多少张？
3．学校开展兴趣小组活动，参加书法组的有18人，比美术组的25℅少6人，参加美术组的有几人？
1
4.修一段路，第一天修了全长的 ，第二天修了500米，两天正好修了全长
5的40℅。这条路全长多少千米？
5．2008年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。个人月收入2000元以下不收税。月收入超过2000元，超过部分按下面的标准征税（如图）。黎明老师这个月缴纳了35元税款，他这个月的收入是多少元？
6．小红买了2本一样的练习本和1支钢笔共花去12元。买一本练习本的钱数是买一支钢笔的钱数的10℅。买1支钢笔和1本练习本各要花多少元钱？
（编写单位：溪桥镇南沙小学 责任编辑：李海东
编写人员：李海东 封国云 张建明）
正 比 例 和 反 比 例 第1课时 (总第8课时)
一、教材分析 【复习内容】
教科书第12册94页“整理与反思”和94-95页“练习与实践”1-6题 【知识要点】
1.比和比例的意义与性质： 比 比例 表示两个比相等的式子叫做比例。 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 意义 两个数的比表示两个数相除。(老教材: 两个数相除又叫做这两个数的比.) 基本 比的前项和后项都乘或除以相同的数性质 （0除外），比值不变。
2.比、分数与除法的关系： a:b=
a= a÷b (b≠0) b意义 比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。 把两个数的比化成最简单的整数比 方法 前项除以后项 前项和后项都乘或除以相同的数（0除外） 结果 一个数（整数、小数、分数） 一个比 3.求比值和化简比的联系与区别：
求比值 化简比 4.图形的放大与缩小（新教材增加的内容） 5.解比例
6.按比例分配的实际问题 【教学目标】
1.使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系； 理解比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律内在一致性；理解比例的意义和基本性质。
2.运用比较的方法，有利于学生对所学知识的理解，促进学生对数学知识的灵活运用。
3.能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题，丰富解决问题策略，积累解决问题的经验。
二、教学建议
复习比的知识抓住三点进行：一是举实例说说什么是比，既要有两个同类数量的比，也要有两个不同类数量的比，使学生对比的含义有比较全面的理解。二是通过改写a∶
b，沟通比与分数、除法的关系，从除数不能是0体会分母、比的后项也不能是0。三是找出比的基本性质、分数的基本性质和商不变的规律之间的内在联系，完善认知结构。
练习与实践中,要利用第3题里的比组成比例，回忆比例的意义和性质，理解把照片①变成照片④是把图形按一定的比缩小，把照片④变成照片①是按一定的比把图形放大。
三、知识链结
1.认识比（教科书六上P68、69 例1 例2） 2.比的基本性质（教科书六上P70、例3） 3.化简比 （教科书六上 P71 例4） 4.按比例分配（教科书六上 P75 例5）
5.图形的放大与缩小 （教科书六下P38、39 例1 例2 ） 6.比例的意义和性质 (教科书六下P40例3、P43 例4) 7.解比例 (六下P45例5) 四、教学过程 （一）比的知识：
1.举例说说什么是比？什么是比的基本性质？ 2.说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。 3.完成教科书p94“练习与实践”
（1）完成第一题：学生独立数出班上男女生人数，再完成此题。
（2）完成第二题：两人一组,互相量一量,算一算合作完成后，全班交流结果，让学生
比较后回答有什么发现。 （二）比和分数、除法的联系
（ ）
出示：a∶b＝ ＝（ ）÷（ ）（b≠0）
（ ）
1.先填空，再说说这样填的根据是什么？
2.说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律的联系。 3.练一练：
（1）判断：比的前项和后项都乘或都除以相同的数，比值不变。（ ）
（ ）
（2）填空： ＝（ ）÷（ ）＝（ ）∶（ ）（填好后展示学生不同的结
（ ）果。）
（三）比例的知识 1.什么是比例？
2.比和比例有什么关系？（小组讨论后交流） 3.比例的基本性质是什么？
4.比例的基本性质有什么作用？怎样解比例？ 5.练一练：完成教科书p94“练习与实践”
（1）完成第3题：在做第二小题时先让学生估计，再说估计的理由 。
估计后再算一算,来验证估计 。
（2）完成第4题：解比例，做好后选两题验算一下。
（四）完成教科书p95“练习与实践” （1）完成第5题：先学生独立做最后交流 第二小题应弄清东部地区的耕地面积占全国
93
耕地面积的93%，可理解为东部地区的耕地面积占全国耕地面积的 。换句话说
100把全国耕地面积看作100份，东部占93份，西部占7份。使学生加深对比与百分数关系的理解。
（2）完成第6题： 第一小题让学生独立得出：深色与浅色地砖铺地面积的比是20∶
40，化简得1∶2。
第二小题这两种地砖铺地面积，让学生利用按比例分配的方法计算。 (五)评价小结:
学了本课你对所学知识有什么新认识？还有什么问题？
习 题 精 编
一、对号入座。
1.（ ）÷10=0.6=( )%=（ ）：（ ）=
9??
2.把
1533：化成最简单的比是（ ）；千克： 400克的比值是（ ）。 8443.甲乙两数的比是3：5，甲数是乙数的（ ）%，乙数是甲数的（ ）%，甲数与两数和的比是（ ）。
4.一杯400克的盐水，含糖率是20%，糖与糖水的比是（ ），再加入20克糖，糖与糖水的比是（ ）。
5.把3：8的前项加上6，要使比值不变，后项可以乘（ ）或加（ ） 6.如果A×
32=B×，那么A：B=（ ）：（ ），当A=0.8时，B=（ ） 457.从36的因数中选4个数，组成一个比例：（ ），用比例的性质检验
（ ）。 8.在一个比例里，两个内项互为倒数，其中一个外项是二、慎重选择。
2，另一个外项是（ ）。 531.如果减数相当于被减数的5，那么差与减数的比是（ ）。
A 2：3 B 2：5 C 3：5 D 3：2 2.同一段路程，甲车行完要4小时，乙车行完要6小时，甲、乙两车速度的最简比是（ ） A 4：6 B 6：4 C 2：3 D 3：2
3.甲乙两个正方体棱长的比是1：2。它们的表面积的比是（ ），体积比是（ ）； A 1：2 B 1：4 C 1：6 D 1：8
4.一个三角形三个内角的度数比是2：3：5，这是（ ）三角形。