3.7元=（ ）元（ ）角

0．45时=（ ）分 4000千克=（ ）吨 200秒=（ ）分（ ）秒

说说每题中两个单位之间的进率是多少？是怎样换算的？ 3.完成84页的第3题.

先说说你能获得哪些信息？

指出：“23：00”不表示数量的多少,“1311”“08”“012”“A5128766”“06”“225548”“0523-3651193”等是编号，其余都是数。 4.课后完成84页第4题. （三）全课小结

你对数又有了哪些新的认识？还有哪些疑问？

习题精编

一、对号入座.

2. 3.6千克=（ ）克 0.75时=（ ）分

3700千克=（ ）吨 3500平方厘米=（ ）平方分米 3. 小数点左边部分叫做（ ）部分，右边部分叫做（ ）部分，小数 点左边第三位是（ ）位，计数单位是（ ），小数点右边第三位是（ ） 位，计数单位是（ ）。

4. 把1.6扩大100倍是（ ），再缩小1000倍是（ ）。

（ ）5. 把3米长的钢管平均锯成5段，每段是全长的 ，每段长（ ）

（ ）

（ ）

米，每段长是6米的 。

（ ）

3（ ）96. = = =（ ）÷8=（ ）% 420（ ）二、长幼有序（填“>”、“=”、“<”）.

10001○9999 2.145○2.154 25万○249000 43

○0.44 1% ○0.01 ○37% 98三、明辨是非.

1. 大于0的数是正数，小于0的数是负数.??（ ） 2. 一个七位数，它的最高位是百万位.???（ ） 3. 在0.4与0.6之间只有一个小数 .???? （ ） 4. 整数都大于小数.???????????（ ）

四、挑战自我： 一个分数，分子、分母的和是44，如果分子、分母都加上4，所得的分1

数约分后是 ，原来的分数是（ ）。

3

第2课时 （总第2课时）

一、教材分析 【复习内容】

教科书第12册p84-85“练习与实践”第5-9题。 【知识要点】

1.多位数的读、写；

数位顺序表

整数部分 数千位 ? 万位 万 级 个 级 小数点 十分位 . 十分之一 百分之一 千分之一 万分? 之一 小数部分 百分位 千分位 万分? 位 百十千 百 十 个 万 万万 位 位 位 位 位 位 位 一 ︵个︶ 计数千百十? 万 千 百 十 单万 万 万 位 按照我国的计数习惯，从左往右读、写，整数部分每四个数位一级，分别为个级、万级、亿级等；

2.数的改写省略：求一个数的近似值，用“万”或“亿”作单位表示较大的数；

3.数的大小比较。 【新旧教材差异】

与旧教材不同的是，对数的读、写、改、比较大小等知识点，是通过让学生在解决实际问题的过程中，引导学生回忆、讨论、交流、反思，理清数的概念的发展脉络，体会概念间的相互联系，在实践中复习旧知，发展数感，培养实际应用能力。 【教学目标】

1.使学生进一步加深对整数、小数、分数和百分数的理解，加深对正数与负数、小数与负数、分数与百分数关系的认识；

2.让学生在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读、写多位数的能力； 3.引导学生自主整理把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，能根据要求用“四舍五入”法省略“万”或“亿”后面的尾数以及求一个数的近似数的方法；

4.使学生掌握比较数的大小的方法，培养学生解决实际问题的能力。 二、教学建议

本节课要把数的读写、改写和大小比较作为重点，通过复习数位顺序表，让学生掌握多位数的读写方法，利用第6题练写法，利用第9题练读法，引导学生讨论省略“万”或“亿”后面的尾数取近似值的方法，利用7、8两题复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。在充分利用“练习与实践”第5-9题的同时，要适当补充习题让学生及时巩固所复习的知识。 三、知识链结

1.数的读写 （教科书四上P86-90）

2.数的改写 （教科书四上P91-99，五上P39-43） 3.比较数的大小 （教科书三上P24-26）

4.小数点位置移动引起小数大小变化的规律（五上P69例2，P74例5） 四、教学过程 （一）认识数

1.通过上一节课的复习知道，我们学过哪些数？ 2.做P84第5题

说明：整数的计数单位是“1”，当用“1”作单位不能准确地表示数值时，就要把单位“1”平均分成若干份，用分数或小数来表示。小数是分母是10、100、1000??的分数，百分数是一种更加特殊的分数，只能用来表示两个数之间的倍比关系。 （二）数的读写 1.出示数位顺序表.

举例：362005789.123 每一位上的数字表示什么？怎样读？ 2.复习P84第6题，写数；

3.复习P85第9题，读出面积和人口，注意0的读法； 举例：用4个“8”和4个“0”组成一个数，再读一读：

（1）一个“零”都不读出来的八位数； （2）只读出一个“零”的八位数； （3）读出两个“零”的八位数；

（4）读出三个“零”的八位数。 小结读法. （三）数的改写

（1）把第9题中的面积数改写成用“万平方千米”作单位的数； （2）把第9题中的人口数改写成用“亿” 作单位的数； （3）把第9题中的人口数精确到万位。 小结改写方法：把一个数改写成某个单位的数，只要把小数点移到相应数位的后面就可以了，求一个数的近似数时，要先找到相应数位上的数，再用“四舍五入”法舍去该数位后面的尾数。

（四）小数点位置移动引起小数大小变化的规律. （1）完成第7、8两题； （2）互相交流，总结规律；

（3）指名说一说取一个数的近似值的方法，注意“0”的作用。 （五）比较数的大小.

（1）第9题按照面积的大小怎样排列？还可以怎样比较？ （2）第9题按照人口的多少怎样排列？还可以怎样比较？ 让学生小结整数、小数、分数、百分数大小比较的方法。

习题精编

一、填一填：

1.整数部分从右边起，第五位是（ ）位，亿位在第（ ）位；小数 部分从左边起，第一位是（ ）位，万分位在第（ ）位。 2.15040800.56里面有（ ）个千万，（ ）个万，（ ）个百，（ ）个十分 之一，（ ）个百分之一。

3.一个数的千万位、万位、百位、和百分位上都是2，其它各位上都是0， 这个数是（ ）。

4.用数字0、7、3、9、8、5组成一个最大的六位数是（ ），最小 的六位数是（ ）。 5.8.954保留整数是（ ），保留一位小数是（ ），保留两位小 数是（ ），改写成百分数是（ ）%。 2

6.将一根 米长的木料平均锯成4段，用去其中的一份，用去这根木料的

3（ ）（ ） ，用去 米，还剩（ ）%。 （ ）（ ）

二、选一选：

1.一个数的小数点向右移动两位，再缩小1000倍是3.45,这个数是（ ）。