课题 13.撇点 授课时间 11.29 课时安排 1 总课时 13 教学 1、认识撇点的形态，掌握其正确书写方法。 目标 2、掌握撇点的规律。 教学 重点 1掌握撇点的正确书写方法。 2撇和点相连处的折角。 教学 难点 1掌握撇点的正确书写方法。 教PPT 具笔墨纸安砚 排 2撇和点相连处的折角。 教学过程 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的折线。 四、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 学习撇点的写法。 撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。 2、教师示范写法。 学生练习写 撇点的写法。 （三）练一练： 临写下面的例字：女 敏 （四）找一找。 找出下列字中的撇折：雅 姓 始 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 三、布置作业： 完成第13课练习。 设计意图 肯定学生的课堂表现，鼓励优秀，提出不足 板 书 设 计 第13 课 撇点 教学反思 课题 14.边学边用 授课时间 12.6 课时安排 1 总课时 14 教学 1、使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书写方法；正确、目标 规范地书写汉字。 2、培养学生注重观察，善于积累，学了就用的良好学习习惯。 3、引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。 教学 重点 教学 难点 1使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书写教PPT 方法； 具笔墨纸安砚帖 2正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 排 1使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书写方法； 2正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学过程 一、复习 复习学过笔画及临写过的字的写法，激发学习兴趣。 二、新课 1、用幻灯出作品：“时不我待”，让学生观擦其形状，然后汇报： 师点评 2、师边讲解边示范。 3、学生练习临写作品， 要求：一气呵成 师评价。示范，并让学生仔细观察。 4、让学生在自己的格子里写，要求尽量写像。 师巡回指导，并即时点评。 三、拓展 四、小结 设计意图 肯定学生的课堂表现，鼓励优秀，提出不足 板 书 设 计 第14 课 边学边用 时不我待 教学反思

课题 教学 目标 15.认识楷书（二） 授课时间 12.13 课时安排 1 总课时 15 1引导学生更深入地认识唐代楷书大家的书法风格。 2比较赏析三位书法家特点。 3使学生明确练习楷书对书法学习的意义。 1引导学生更深入地认识唐代楷书大家的书法风格。 2比较赏析三位书法家特点。 1比较赏析三位书法家特点。 2使学生明确练习楷书对书法学习的意义。 设计意图 肯定学生的课堂表现，鼓励优秀，提出不足 教PPT 具笔墨纸安砚 排 教学 重点 教学 难点 教学过程 一 讨论导入 1请学生谈学习楷书的体会。 在学生发言的基础上，提出苏东坡的名言。 2点明教学主题 先复习上学期所学，再引入本课教学内容。 二 感性认识 1教师展示教材中的碑文图片，欧阳询、颜真卿和柳公权，让学生先观察差异性。 2教师引导学生体会三位书法家的笔画和结体的特点。 三 理性分析 1展示风格绘制的示意图，明确图示表达的意思。 2抓住关键词，让学生结合示意图理解。 四 加深感悟 1展示三位书法家的四字对比图，比一比看书发现的不同点多。 2针对学生发现的差别及分析的结果，教师进行点评和总结。 五 明确意义 在总结的基础上，进一步明确学习楷书的意义。 板 书 设 计

第15课 认识楷书（二） 欧阳询 笔画瘦劲 棱角分明 柳公权 自行内敛 四面停均 教学反思 课题 综合实践 写贺卡 授课时间 12.20 课时安排 1 总课时 16 教学 1了解贺卡的作用和其与传统书法结合的可能。 目标 2使学生了解贺卡的三种主要形式。 3提高学生学习书法的兴趣。 教学 重点 教学 难点 1了解贺卡的作用和其与传统书法结合的可能。 2使学生了解贺卡的三种主要形式。 1使学生了解贺卡的三种主要形式。 2提高学生学习书法的兴趣。 教学过程 一讨论导入 1讨论节日及亲友生日如何祝福他们 2教师点明教学主题“写贺卡” 二 贺卡赏析 1教师提问贺卡的形式 2贺卡形式展示 三 教师示范三种贺卡 四 学生练习 学生练习制作贺卡 五自由书写 1学生制作贺卡2教师根据学生的学习情况选择恰当的实践方式 六 展示评价 1站是学生作评 2教师总结评价 设计意图 肯定学生的课堂表现，鼓励优秀，提出不足 教PPT 具笔墨纸安砚 排 板 书 设 计 综合实践 写贺卡 横排式 竖排式 图文混合式 教学反思