高职院校顶岗实习工作中所遇到的问题及解决办法

高职教育的教育办学方针就是以服务为宗旨，以就业为导向，增强学生的实践能力，培养学生的职业能力。根据相关的政策文件，高职教育需要安排学生参与实践和实训环节，且不能少于半年的周期。而在实习生人数占一定比例的企业中，学生实践和培训环节与企业的生产经营也有着十分密切的关系。为此，企业会规定具体的实习时间，并建立相应的实习生管理制度。在这样的背景下，高职院校教育教学中的顶岗实习这一环节具有非常重要的意义。

一、高职院校顶岗实习工作的意义

学校教育中非常重要的具有实践性的教学环节就是顶岗实习。学生通过顶岗实习，让学生可以真正的走向社会，将其知识面进行拓展，使学生的感知认知不断得到增强，对于学生的综合运用自身的专业知识得到有效的锻炼。与此同时，也可以将教学结果进行检验，提高教学质量。利用顶岗实习，高职院校可以将社会教育资源进行充分的利用，制定出具体的培养计划，不仅培养学生的实际工作能力，也提高学生的综合素质，使高职院校的人才培养质量不断得到有效的提高。顶岗实习，还可以将师资力量得到有效的扩充与强化，建立具体的指导教师库，通过实习，建立双师型的队伍，使教学效果得到有效的加强。 二、高职院校顶岗实习工作中所遇到的问题

（一）对口率比较低

所谓顶岗实习，就是让学生以员工的身份，在企业进行实践，使其可以在真实的工作环境中学习。顶岗实习的主要目的就是结合学生学习的理论知识和实践工作，使学生在这个过程中具备一定的团队合作能力和职业综合素质能力等各个方面的能力，让学生可以更加顺利的融入到企业工作当中。但是当前高职院校的顶岗实习的对口率比较低，一些学生实际从事的工作与他们在校学习的专业没有任何关系，这样一来，顶岗实习的实践效果也就不甚理想。

（二）学生管理具有很大的难度

学生管理的难度在不断的加大，学生的安全问题也无法得到保障。学生都是分配在不同的单位进行实习，地点比较分散，学生和教师之间很难当面进行沟通。一些学生自身缺乏自律性，再加上他们的社会生活经验不足，在实际工作当中很容易出现安全问题。如果学生发生安全事故，其不良影响在很大程度上是无法进行弥补的，对于高职院校的发展也会产生负面影响。另一方面，学生对于新环境不够适应，就会产生迷茫和困惑等心理，如果遇到具体的问题无法尽快得到疏导，就很容易产生挫败感。学生由于经验不足，在技术方面也不够熟练，对于实习工作无法很快的适应，逐渐就会对自身的能力产生怀疑，对于自己的实习工作产生厌恶的感觉。

（三）企业忽视对学生的培养

作为经营方的企业必然更加注重经济效益，对于学生的培养很难给予高度的关注。他们常常只是将实习学生作为临时工，使得学生学习目标和正当权益无法得到保障。实习学生的工作时间普遍都比较长，任务也比较多。企业在管理的过程中，对于正式员工和实习学生往往会进行区分，在分配任务的时候，考虑的不够充分，实习生要想完成工作任务，可能需要加班加点。而从另一个方面看，实习生如果只是单纯的从事比较简单的体力劳动，也很难学到相关的技能，实践效果会相应的比较差。

二、针对高职院校顶岗实习工作中所遇到的问题的解决办法 （一）加强校企合作，建立稳定的实习基地

高职院校的顶岗实习是一项系统性很强的工作，需要各方进行有效的协调和配合。高职院校需要和企业进行有效的联合，建立高质量的顶岗实习基地，由高职院校的教师等组成具体的管理小组，对学生形成有效的指导。加强校企合作的强度，稳定具体的实习基地。加强高职院校对于学生的管理，使管理的难度得到降低，减少一些不必要问题的发生。高职院校和企业的实习要具有稳定性和实质性，企业要积极地参与到高职院校的建设中去，二者配合进行专业和班级的设置，并在课程建设和课程开发等方面进行有效的合作。而学校也要参与企业的经营管理，为企业在产品开发和技术推广等方面提供有力的支持，二者要在设备、技术、人才等各个方面进行真正的合作，使资源得到有效的共享。 （二）加强顶岗实习的管理，使顶岗实习机制得到完善

高校要制定具体的实习管理制度。准确来说，顶岗实习是一项具体的教学活动，要有具体制度化和规范化的要求，因此需要制定出具体的实习管理制度和规范，对于顶岗实习的发展进行有效的保障。这样一来，学生在顶岗实习的过程中，就会对各种相关的规定进行遵循，?W生各种实习纪律也会得到明确。建立具体的实习成绩考核制度，使顶岗实习的实际考核内容进行明确，针对突发事情，有具体的应急处理机制，可以对问题的解决提供有效的指导。还可以设立奖惩制度，使学生获得良好的工作动力。除此以外，需要建立顶岗实习的干部工作制度，在实际实习的过程中，将高职院校的学生干部管理机制进行有效的引入，将学生的模范作用充分的发挥出来，在每一个具体的工作地点，可以设立具体的信息员，牢牢掌握实习学生的安全情况。 （三）做好顶岗实习学生的思想教育工作

顶岗实习工作的思想教育工作有很大的难度，这主要是因为顶岗实习的人员比较分散，缺乏管理人员。因此在高职院校的实习班级当中，如果有学生在同一个地点实习，可以将他们分在一个小组当中，并且选出组长，由组长负责日常的管理和思想教育工作，并定期将实习的具体情况向班主任进行汇报，使学校可以充分的掌握学生的思想动向，并且能及时做出正确的指导和决定。高职院校还可以聘用企业人员对实习学生进行指导，在培养学生的专业技能和职业素质的同时，也可以进行思想教育。 （四）学校的课程设计应针对顶岗实习提前做好准备

针对顶岗实习和实际工作，二者之间的区别不是很大。在顶岗实习之前，学生需要学习有关顶岗实习的相关课程。让学生参与到与实习内容差不多的项目中。这一学习的过程中，高职院校的教师和企业技术人员需要给予一定的指导，让学生通过自己的学习，实现自我提升和突破，学习到需要学习的知识，还可以参与到技术的应用当中。在这个过程中，学生可以将自身的主观能动性充分的发挥出来，享受创造性的学习，深入的了解和把握相关的理论知识，针对不同的专业，其参与的课程内容也要不同，具体的课程要充分满足专业的基本需求。 三、结束语

在高职院校的教育教学过程中，顶岗实习是十分重要的组成部分，同时也是当今教学改革中比较薄弱的环节。高职院校的顶岗实习，当前还存在着一些矛盾和问题。但随着我国的教学改革不断进行深化，学校和企业之间合作的不断深入，顶岗实习也逐渐朝着良性方向发展。学校、企业、学生三者之间可以进行默契的配合，将管理工作进行有效的协调，让学校和企业二者之间的资源实现优势互补，提升学生的职业素质和能力，为他们将来的发展奠定良好的基础。