学习、终身学习成为自觉行动，争当学习型干部、学习型教师，争创学习型机关、学习型学校活动深入开展。为人师表，爱岗敬业，师生和谐，教育教学质量稳步提高。

二是提高为民服务能力。树立局机关服务学校，学校服务教师，教师服务学生，一切工作服务于学生成长成才的理念。进一步提高校长管理能力、教师教学能力，提高学生、家长、社会对学校的满意度。

三是创新工作、创先争优。推进“名师工程”建设，深入开展争当教坛新秀、学科骨干、名教师、特级教师和争创平安校园示范学校、特色学校活动。

四是促进各项工作。着力推进素质教育，学校德育教育思想体系基本形成；不断提高课堂教学效果，努力实现教与学的和谐统一；深入开展教学研究，不断推出各具特色的教研成果；学校管理水平进一步提高，打造一批精英管理团队。

解决问题：

一是不善于学习和思考的问题。

二是服务意识不强，执行力较差的问题。

三是缺乏锐意进取的精神，工作状态不佳的问题。 四是责任心不强的问题。 五是工作落实不力的问题。 六是无视规章制度的问题。

七是师德教育抓不实，走过场的问题。

三、时间安排

作风整顿活动：局机关及二级单位从2月16日开始到3月26日结束；学校从2月21日开始到4月1日结束。作风整顿活动分三个阶段进行。

四、方法步骤

第一阶段：积极动员，集中学习（2月16日至2月24日；2月21日至3月1日）。主要任务是：

1、分层召开作风整顿活动动员大会, 单位一把手对作风整顿活动进行全面动员部署。

2、机关及二级单位、各学校制定作风整顿活动实施方案，2月25日前报局作风整顿领导小组办公室。

3、组织学习有关法律法规、上级文件和领导讲话以及教育局的有关规定，主要包括《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师八不准》、《渭南市中小学教师六不准》、《陕西省农村中小学公用经费支出管理办法》等内容。通过学习，进一步明确开展干部作风整顿的重要意义，牢记各项规章制度，切实强化纪律意识、责任意识和服务意识。

学习要做到四个结合：个人自学与集体学习相结合，以个人学习为主；学习与撰写心得体会相结合，学校领导和教师每人撰写一篇质量较高的心得体会；学习与查找问题相结

合，在学习中要善于发现不足，归纳问题，问题要找得准，有针对性；学习与整改提高相结合，在学习过程中要积极整改，使发现的问题得到彻底或一定程度的解决，要达到学习与工作两不误、两促进。

4、开展讨论，统一思想认识。分层分类开展讨论，将思想认识统一到区局的要求上来。

第二阶段：查找问题，扎实整改（2月25日至3月10日；3月 1日至3月15日）。

１、查摆问题。首先采取多种形式征求意见和建议，主要采取召开座谈会、设立意见箱、召开专题民主生活会等多种形式，广泛听取党员干部、教职工、学生和家长的意见，并认真梳理、汇总存在问题。在此基础上，个人和单位结合自身实际认真查找问题，针对整顿的重点内容，对号入座，写出自查报告。局机关股室、二级单位负责人的个人自查报告上交分管领导审阅签字；干部的自查报告上交股室负责同志审阅签字；乡镇办中心校、初中校长的自查报告交包片领导审阅签字；区直学校校长的自查报告交局作风整顿领导小组办公室，由包联领导审阅签字。

在查摆问题中，要做到“五查五看”：一查思想是否解放，看对思想政治建设重要性认识是否到位；二查岗位职责是否落实，看领导和教师履责是否到位；三查办事效率是否高效，看各种政策执行是否到位；四查服务态度是否热情，看跟踪

服务是否到位；五查组织纪律观念是否牢固，看对热点问题的查处是否到位，通过“五查五看”找准班子及个人存在的问题。

２、剖析原因。组织干部职工深入开展批评和自我批评，查找存在问题的原因，追根溯源，多从主观上找原因，真正解决思想上的问题，从而改进自身行为。各学校（单位）主要负责同志要带头做好辅导，讲认识，谈体会，找根源，促进单位作风整顿活动取得实效。

3、各学校（单位）和个人针对查找出来的问题进行认真分析研究，制定整改方案。建立整改台帐，明确整改时限，完善整改措施，落实整改责任，集中进行整改（局股室及二级单位的整改方案于3月10日；学校的整改方案于3月15日交整顿办。）

4、认真解决和纠正查找出来的突出问题，特别要针对队伍建设和发展中出现的问题，逐条研究整改措施，落实整改办法，积极进行整改。

第三阶段：完善制度，建立长效机制（3月11日至3月26日；3月16日至4月1日）。以完善制度为重点，进一步建立健全加强纪律、改进作风的各项制度，用制度管人、管事，着力形成加强作风建设的长效机制。机关及各学校（单位）修订完善的制度要汇编成册，印发到人，并上报局整顿办。