教师总结：职业道德的作用 （１） 职业道德的调节职能；

（２） 职业道德有助于塑造企业和行业形象，提高企业和行业信誉，促进企业

和行业发展；

（３） 职业道德有助于提高全社会的道德水平，促进社会主义和谐建设； ３、行有行规，业有业德

请学生列举以下职业的职业道德要求:

医生: 治病救人,救死扶伤; 教师: 教书育人,爱护学生; 会计: 实事求是,廉洁自律;

护士: 促进健康，预防疾病，恢复健康和减轻痛苦; 记者: 尊重事实,客观公正; 服务员: 热情细致,服务周到; 公务员: 忠于职守,依法行政;

思考问题①:为什么各行各业的职业道德规范不一样?

分析提示:工作性质、社会责任、服务对象、服务内容以及服务方式等方面存在很多差异，因而各个行业都有自己特殊的职业道德要求。如同为服务对象的病人和学生是不一样的。

思考问题②：各行各业有没有共同遵守的职业道德基本规范？

分析提示：有，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。可以结合具体的职业讲解。

思考问题③：行业道德规范有什么作用？

分析提示：有效调节行业内部关系，维护行业秩序，避免同行之间的不正当竞争，可以更好地维护行业整体形象，促进行业整体发展。例，如果所有的医生都自觉遵守本行业的职业道德，可以更好地维护医生行业整体形象。

（结合创境激趣中的案例，让学生分析怎样才能改变一些患者对医生不好的看法？）

4、自觉践行职业道德规范 案例：

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李浩与胡昌同时进入一家知名大酒店实习。培训结束后，两人被分到客房部做楼层服务员。一个月后，实习跟踪指导教师收到了酒店人力资源部对两位学生的评价。

李浩：态度端正，勤奋好学，工作中积极主动，任劳任怨，对待客人热情礼貌，与同事关系融洽，已经熟练掌握了专业技能，酒店将他作为重点培养对象。 胡昌: 工作中没有摆正心态，总认为服务员低人一等，偷懒耍滑，不能吃苦，对待客人缺乏耐心，专业技能较差，本月度考核等级为差。 思考问题①：中职生为什么要学习职业道德规范？

分析提示：理解职业道德规范意义，增强践行职业道德的自觉性，端正职业目的，树立积极的职业态度。

思考问题②：说一说与你所学专业相近的职业在道德规范方面有哪些要求？ 分析提示：学生结合所学专业回答，教师提醒与引导。

思考问题③：案例中的李浩与胡昌在践行职业道德方面谁做的比较好？ 分析提示：李浩。以人力资源部的评价为依据，结合他们的专业进行评价与分析。 思考问题④：在校学习期间应该怎样践行职业道德？

分析提示：一方面，强调学好职业技能是践行职业道德的前提；另一方面，可以结合学生清洁课室、宿舍卫生，参加学校班级活动等行为，引导学生思考怎样践行职业道德。

【体验导行】

17. 学以致用

① 小李为了能够早一点去球场打球，急急忙忙清扫完课室地面，角落的地方还有很多垃圾。

② 实习生小林在实习合同没有到期的情况下，从实习单位不辞而别。 ③ 政治课代表王雨总是在科任老师催促之后才上交作业本。 问题：请你评述以上学生的做法。

18. 课堂小结

梳理性小结：

知识点（1）：职业道德的概念； 知识点（2）：职业道德的特点；

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知识点（3）：职业道德的作用； 知识点（4）：行业职业道德； 知识点（5）：中职生践行职业道德；

19. 作业布置

（１）了解自己所学专业对应的行业职业道德规范要求； （２）结合自身经历，谈谈高尚的师德对学生的影响；

六、教学反思

（1）授课思路清晰，各环节较流畅

在研究了教材和分析了学生实际情况前提下，认真设计了本节教学过程。整体教学思路清晰，各环节的衔接方面做得比较好，授课时教师不会有受阻感。 （2）案例丰富，感性知识运用得当

学生对理论知识的理解能力有限，所以为了能够使学生更好地掌握每一个知识点，选取了大量贴近学生生活的案例，辅助教学，效果较好。 （3）以学生为主体，让学生有话说

学生是学习的主体，教学设计与授课过程都不能脱离这个主体而单独进行。本节课从一开始就选择了一个较为有趣的案例，引起学生注意，调动课堂气氛。而在接下来的每个教学环节，都会利用相关问题让学生讨论，发言，有话说。这样的话课堂气氛不会沉闷，学生也不会觉得无聊。 （4）结合学生在校生活是亮点

很多时候，课堂上讲授的知识与学生的实际生活离的很远，结果导致学生认为此知识与我无关，或离我还很遥远。本节课在教授过程中，多次与学生的在校生活相结合，启发、引导学生思考、体验，效果明显。但不足之处在于，因为时间关系，职业道德与学生生活结合的讨论不够深入。

第四课 职业道德是职业成功的必要保证

二 爱岗敬业 立足岗位成才

一、教学目标

1.认知

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（1）懂得爱岗敬业的重要意义。

（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。

2.情感态度观念

崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

3.运用

能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。

二、教材分析

1.教学重点 爱岗敬业的意义

爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

把握好这个重点问题，要明确以下几点：

首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。

再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。

最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。

2.教学难点

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