最新人教版三年级下册高效课堂导学案
年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/9 第5课时
学习内容：练习课（教材第10页练习二第7题和课堂练习题）。
学习目标：
1.学生理解平面图上的八个方向，会看简单的路线图，能描述物体所在的方向和行走的路线。 2.利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。 3.培养学生的实践能力、表达能力，激发学生学习的兴趣。
学习重点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。 学习难点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 导学思路1、我们在这单元学过了哪些有关《位置与方向》的知识？ （教师） 2、.说一说。 （1）早上你家房子的影子在它的哪边？为什么？ （2）中午你家房子的影子在它的哪边？为什么？ （3）太阳快落山的时候，你家房子的影子在它的哪边？为什么？ （4）如果学校在你家的北面，那么你放学回家要朝哪个方向走？ 二、合作、探究（15-20分钟） （1）早上房子的影子在房子的西面。因为影子是太阳照射不到的地方，而房子的西面被房子遮住太阳照射不到，所以影子在房子的西面。 （2）中午房子的影子在房子的北面。因为房子的北面太阳照射不到。 （3）太阳快落山的时候房子的影子在房子的东面。因为这时房子的东面太阳照射不到。 （4）放学后要朝南走。 三、测评、拓展（10-15分钟） 1、(1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园的( )方向。 (2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。 (4) ( )在( )的北面。(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。 2、小健说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观缆车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角??”根据小健的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。 ①过山车②旋转木马③卡丁车④碰碰车⑤高空观缆车 六、全课总结： 通过本节课的练习，你有什么新的收获？大家相互交流一下。 学后反思：
最新人教版三年级下册高效课堂导学案
年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/11 第6课时
学习内容：口算除法（教材第11页例1及“做一做”，第13页练习三的第1、2题）。 学习目标：
1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。 2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
学习重点：通过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。 学习难点：让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 导学思路（教师） （1）口算： 12÷4= 8÷2= 14÷7= 24÷6= 35÷7= 72÷9= （2）口答： ①70里有几个十？500里有几个百？ ②25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？ （3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？ （4）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少手工纸？ 二、合作、探究（15-20分钟） 1、用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。） （1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少手工纸？ （2）分好后在小组里交流一下自己分的方法。 （3）如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3呢？ 方法一： 方法二： 方法三：把60平均分成3份，每份是（ ）。 20×3=（ ） 6÷3=（ ） 60÷3=（ ）（张） 60÷3=（ ）（张） 2、想一想600÷3你是怎样计算的？小组交流一下。 三、测评、拓展（10-15分钟） 1、.教学教材第11页例1后的我的、做一做。 8÷4= 9÷3= 60÷2= 50÷5= 80÷4= 90÷3= 600÷2= 500÷5= 800÷4= 900÷3= 6000÷2= 5000÷5= 2、出示第二个问题。600÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。这样算 6÷3=（ ） 600÷3=（ ） 3、试一试。6000÷3= 60000÷3= 360÷6= 640÷8= 4、完成教学教材第13页练习三的第1、2题 七、全课总结： 在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？ 学后反思：
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年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/12 第7课时
学习内容：口算除法（教材第12页例2、例3及“做一做”，第13~14页练习三的第3~10题）。 学习目标：
1.使学生理解并掌握除数是一位数除法的口算方法。 2.能正确、熟练地进行一位数除法的口算。 3.培养学生应用数学的能力。
学习重点：能正确、熟练地进行一位数除法的口算。 学习难点：熟练地进行一位数除法的口算。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 导学思路1、口算：4÷2＝ 8÷4＝ 10÷5＝ 16÷8＝ 40÷2＝ 80÷4＝ （教师） 100÷5＝ 160÷8＝ 400÷2＝ 800÷4＝ 1000÷5＝ 1600÷8＝ 2、.学习教材第12页例2的：（1）出示例2情景图学生读题。 （2）找出题中的信息，并说出哪些是已知，要求什么，应该怎样求？ （3）小组讨论、交流、汇报。结合学生的汇报，师生点评： 3、学习教材第12页例3。（1）出示例3情景图。 （2）学生分析题中所给的信息，怎样求解呢？（3）根据例1、例2的学习，提出解决方法。（4）分析、汇报。 二、合作、探究（15-20分钟） 1、120÷3＝ 方法一：把120看作是（ ）个十，12÷3＝（ ），所以10×4＝（ ）（张）。 方法二：根据除法是乘法的逆运算，40×3＝（ ），120÷3＝（ ）（张）。 方法三：把120平均分成3份，每份是（ ），120÷3＝（ ）（张）。 2、试一试。 140÷7＝ 350÷7＝ 3、66÷3＝ 方法一：把66平均分成3份，每份是（ ），所以66÷3＝（ ）（张）。 方法二：66是由（ ）个十和（ ）个一组成的，因为60÷3＝（ ）（张），6÷3＝（ ）（张），20+2＝（ ）（张）。所以66÷3＝（ ）张）。 方法三：根据除法是乘法的逆运算，22×3＝66，所以66÷3＝（ ）（张）。 三、测评、拓展（10-15分钟） 1.完成教材第13~14页练习三的第3~6题。 2.完成教材第14页练习三的第7题、第8题。 八、全课总结： 同学们，通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 学后反思：
最新人教版三年级下册高效课堂导学案
年级： 三（1） 学科： 数学 时间： 2017/3/13 第8课时
学习内容：
一位数除两位数（教材第15～16页例1、2及“做一做”，第19页练习四第1题）。 学习目标：
1.使学生学会用一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。
2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 1.口算下面各题:： 8÷4= 24÷2= 84÷4= 2.上面式子你是这么算的，和同桌说说一说你的想法。你能用竖式计算上面的式子吗？像 这样试一试。 3、打开课本第15页例1。三（1）班和三（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树？分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式： 4、课本第16页例题2。四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树？分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式： 二、合作、探究（15-20分钟） 1、（1）分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式：（学生列式： ） （2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2？怎样想？得多少？ （3）出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十和两个一平均分成两份？要分得又对又快。 （4）笔算：42÷2。师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？ 2、四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。 三、测评、拓展（10-15分钟） 完成教材第16页“做一做”。 让学生用竞赛的形式开始练习，看一看哪一组算得又对又快，并要求学生说一说思考的过程。 四、全课总结： 本节课学习了什么？你学会了什么？ 学后反思： 导学思路（教师）