一、复习检查，导入新课 1．请生背诵《学弈》。 2．板书课题：两小儿辩日 检查背诵环节的设计，是为了与上节课做好衔接。 3．介绍资料：《两小儿辩日》选自《列子》， 《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，导入 （ 8 ）分钟 具有很高的文学价值。【出示课件24】 4．理解课题，质疑问难： （1）看了课题，你知道了什么？（知道了文中的主人公是两个小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事。） （2）看了课题你还想知道什么？（①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？（教师及时板书学生提出的问题） 二、总结学法，明确目标 1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。 （1）理解课题，提出问题。 （2）读准字词，读通课文。 （3）结合注释，疏通文意。 新课 教学 （ 22 ）分钟 （4）解疑释惑，体会道理。 （5）复述故事，熟读成诵。 2．明确方法，自主学习 * 读准字词，读通课文 （1）学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止。 （2）学生多种形式朗读课文，师生及时评价。 3.结合注释，疏通文意 此环节是用词语概括文段内容，这一设计是考查学生的概括能力，也就是从整体上把握文章的能力。 （1）【出示课件25】对照注释，弄懂词句， 理解故事的内容。 （2）同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。 （3）请学生参考注释，用现代口语复述故事， 并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。【出示课 件26】 （译文如下：孔子到东方去游学，途中看见两个小孩 在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我 认为太阳刚出时距离人近，而正午时距离人远。”另 一个小孩说：“我认为太阳刚出时离人远，而正午时 离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出时大得像车上 的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而 近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出时清清凉 凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不 是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判 断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情 多呢?”） 【出示课件27】 3．解疑释惑，体会道理 每学完一个环节后，让学生带着感情读一读本段课文，既可以（1）两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）（板书） 加深对课文的理解，又（2）他们各自的观点是什么？依据是什么？【出示可以培养学生的阅读课件28】（①一小儿的观点是：“我以日始出时去人能力，相互促进，相得近，而日中时远也。”依据是：“日初出大如车盖，益彰。 及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个 小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小判断的。②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩 抓住关键语句理认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度判解课文，让学生更好的断的。） 了解两个小孩的辩论 （3）【出示课件29】两小儿为什么会有不同的看法？ 观点及理由。 （因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。） （4）他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。）孔子答不出，他的态度是怎样的？可取吗？（他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。） （5）对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看法，激发他们大胆发表自己见解的积极性。） （教师适时补充资料供学生阅读：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。①远小近大的原因：早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。②日初凉、日中热的原因：早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。） 4．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？ （1）两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。（板书：两小儿：善于动脑，大胆质疑，勇于争辩） （2）孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”。（板书：孔子：谦虚谨慎、实事求是）这对你有什么启示？【出示课件30】引导体会学无止境的道理。 三、复述故事，熟读成诵 （1）分角色朗读课文。 （2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用白话或使用文言文表演） （3）学生背诵课文。 板书 内容 两小儿辩日 太阳是远是近 表演和背诵两道作业题的布置是为了让学生勤于积累，提高语文素养。 课堂小结及拓展延伸 （ 10）分钟 两小儿：善于动脑，大胆质疑，勇于争辩 孔子：谦虚谨慎、实事求是 课堂作业新设计 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1. 解释词语。 辩斗： 以： 日中： 及： 盘盂： 沧沧凉凉： 孰： 汝： 2.翻译下面的句子。 1）孔子不能决也。 2）孰为汝多知乎？ 3.这则故事可以给我们哪些启示？ 答案： 1. 辩斗：争辩，争论 。 以：认为。 日中：正午。 盘盂：盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。 沧沧凉凉：寒凉。 孰：谁。 汝：你。 2. （1）孔子不能做出判断。（2）谁说你智慧多呢？ 3..1）说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。 2）认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。 3）我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。 4）说明了从不同角度看待问题，会有不同的结果。 教学反思 文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的少，能做到正确的断句，流利地朗读就已经很不容易。教学中我把指导学生朗读、背诵作为本课