面团、蜡光纸、剪刀、火柴棒、泥工板、挂历纸、各种积木、白纸、彩笔、打击乐器若干、《猴耍》音乐磁带、西游记人物头饰、道具、衣服等。 活动过程：

一、开始部分 谈话导入。

小朋友们，老师们听说咱们班的小朋友会讲《西游记》的故事，还会唱歌、表演《西游记》，都想来看看，今天，咱们就露一手让他们瞧瞧！

二、集体或个人表演。

1、演唱西游记的歌曲。咱们先唱西游记的主题曲《一个师傅仨徒弟》吧！（集体演唱）《捏面人会唱》吗？咱们还会表演呢，看谁演得像！（集体唱和表演）

2、表演儿歌，打击乐伴奏。看得出来小朋友们还想表演，咱们再表演个《唐僧骑马咚里个咚》吧，谁来演唐僧？孙悟空？猪八戒？沙和尚？（请学生表演，其余学生打节奏说儿歌）表演的不错，谁来为大家讲个《西游记》的故事？（请一个小朋友讲故事，再请几个小朋友表演西游记的故事，）XXX小朋友起来说一说，小朋友们讲得怎样，演得怎样。

3、讲述并用动作表演猪八戒和孙悟空的角色特征。猪八戒长的怎么样？是一个什么样的人？（请学生说一说），咱们一起来尝一尝猪八戒吃西瓜吧！猪八戒的师兄是谁？他都有哪些本事？请学生讲述，我们都来学一学孙悟空吧！放音乐《猴耍》。

4、复习4和5的分成并能做5以内的加减法。小朋友们表演的真象，今天孙悟空请了两个好朋友来做客，他为客人们准备了桃子，盘子里有几个桃子？（出示桃子图片）4都有哪几种分法？谁能起来告诉老师和小朋友？我这儿还有一个桃子，也送给孙悟空的朋友吧！现在总共有几个桃子？谁会分？请学生讲述并写出来。哎呀，这只猴子太调皮了，偷吃了一个，还剩几个？我们应该怎么列算式呢？应该用加法还是用减法？什么时候能用到加法，什么时候能用到减法？谁还能出一道题来考考大家？（请小朋友出应用题）

5、分组展示《西游记》。一组捏面人，一组做面具，一组剪纸（准备展示板），一组搭建花果山，一组画演出海报。分组巡回指导。

小朋友们真聪明，帮孙悟空解决了难题，其实呀我们还有更大的本领呢，我们会捏面人，做面具，剪唐僧师徒、搭建花果山、画演出海报，现在我们就行动起来，让客人们瞧瞧!学生制作，教师分组指导。

三、结束部分 学生欣赏讲评《西游记》的展示作品。

一个师傅仨徒弟》教学反思

王芳2010.11

本课通过一段小朋友都熟悉和感兴趣的动画歌曲，将学生引入动画境界。在课堂教学中，我借助图片和音乐的魅力，吸引孩子们的注意力，提高了孩子们学习音乐的兴趣。

在教学方式上，侧重用音乐唤起学生对相关画面的回忆和想象，感受音乐中动画人物的情感，在有音乐活动中，表现动画任务的形象和形态等，这样，既增强了学生没的体验，有加强了音乐与相关艺术形式的横向联系。

本课还通过变换形式朗读童谣，发展学生的求异思维，培养学生个性的自主发展，加强学生的记忆效果，不但让学生感受了儿歌的独特节奏，也发展了学生的音乐表现力，同时更加深了学生对音乐的理解和感受。

创编儿歌题目，拓展儿歌说法，发展学生的想象力，激活了学生的表现欲望和创造冲动，同时，发展了学生的求异思维，扩大了学生的知识面。

我想，在今后的教学中，在深挖教材的基础上，还应该更精心地设计教学方法，使学生在愉悦的音乐氛围中不断提高欣赏、表现美和创造美的能力。