《语言学概论》教案
厦门大学人文学院中文系语言教研室
表现：一个音节中调位不同→语音形式不同→意义不同 （1）不同语言或方言中调位的数目不同。
（2）方言调位最少的是河北滦县话（3个），较多的是广西玉林话（10个）。福州、厦门（7个）
（3）普通话有4个调位→4种音高对比模式（高平、中升、降升、高降）五度标记法/55、35、214、51/
（4）邻近调位相互影响会产生条件变体→/55/（包括/44/、/35/等一般变体）→采用典型调位变体来表示
音高对比模式每个人要保持相对的一致性（相对性） 2、量位：具有辨义作用的音强构成的功能差别单位。（轻重音） （1）它由量位变体组成。begin/bi’gin/（/12/、/13/、/23/??）
（2）构成量位的音强也是相对的，通常重读音节要读重些，只要造成轻重差别就可以了。 （3）一般只有具备自由重音的语言才可能有量位，重音位置固定的语言由于不能形成对立差别因此无量位。
（法语的重音在最后一个音节；芬兰语的重音在第一音节；波兰语的重音在倒数第二音节）
（4）汉藏语系多属非重音语言。一般情况下，音强不能造成功能差别。
英语permit：重音在前一音节，名词“允许”；重音在后一音节，动词“允许”。 俄语mука：重音在前，“痛苦”；重音在后，“面粉”。
普通话的轻声比较特殊，如虚词“的、地、得、了、着、吗、呢”等，它有辨义作用，
是一种弱化音节，但与音高、音长、音质都有关系
3、时位：具有辨义作用的音长构成的功能差别单位。 （1）它也由时位变体组成（长短也具有相对性）
（2）英语中明显的长短元音的差别可看成时位的对比。Sit[sit] →seat[si：t] （3）我国广州话和少数民族语言中有这种对立。辅音的长短差别也可以形成时位。 （4）普通话一般无时位。元音长短差异表现在个别“儿化韵”中→无普遍意义
第8学时
四、语音的组合和聚合
在一定的语流交际或语音环境中，语音总是处于各种关系中，最重要的也是组合和聚合关
系。
（一）语音的聚合→（音位的区别性特征）
1、音位的区别性特征
音节的组合又不是任意的，受语音系统的制约→聚合规律的制约→具有相同特征的语音聚
合在一起→形成了大大小小的聚合体（音位→音素→元音、辅音）→怎样区别内部的各个成员？→区别性特征
一个音同其他音区别开来的语音特征→区别性特征（音位与音位；音素与音素之间都有区
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别性特征）
音位的区别特征就是能够区别音位的语音特征，这个语音特征就是音位的区别特征，一个
音位实际上是若干个区别特征的总和。要求掌握常见音位之间的区别特征，并能结合具体的音位进行分析比较。
（1）音素与音素的区别性特征主要靠语音的发音的生理特征和声学特征来确定。（语流切分） 如辅音[p]是由辅音性、清音性、不送气性、塞音性、口音性、唇音性等特征聚合而成。 （2）具体音系中能将一个音位同别的音位区别开来的语音特征→音位的区别性特征 不同音位之间至少有一个区别的特征（它是音位内各个变体所共有的、与其他音位对立）
相区别。
音位的区别性特征是现代音系学的重要概念，对音位进行微观分析得出的最小单位，具体
音系中最基本的区别性单位。
并不是所有的语音特征都能用来区别音位（与音素不同），不起作用的叫非区别性特征。 （3）因为音位总是属于具体语言或方言的，构成它的区别性特征同样受到系统的规定和制约。 如普通话/p/音位的区别性特征（五个）与英语/P/音位的区别性特征（五个）不同。 普通话：辅音性（与元音音位区别）；双唇音（与非双唇音区别）；塞音（与发音部位相同
的非塞音如擦音/f/区别）；不送气（与送气的/p’/区别）；口音（与鼻音/m/区别）→/p//b/属于同一个音位
英语：辅音性（与元音音位区别）；双唇音（与非双唇音区别）；塞音（与发音部位相同的
非塞音如擦音/f/区别）；清音性（与浊音/b/区别）；口音（与鼻音/m/区别）→/p//p’/属于同一个音位
（4）音位的区别性特征按二元的偶分法来确定→区别性特征表现为二元的对立
一个音位实际上是一束区别的特征的集合。这些区别特征的核心是二元对立，斜线的左边
用”+”，右边用”—”。音位描写可采用矩阵方式→便于语音识别和计算机语言处理
音位 区别特征 元音性/辅音性 前音性/后音性 展唇音/圆唇音 高音/中音 低音/中音
2、音位的双向聚合和单向聚合
具有同一区别特征的各个音位构成一个聚合群。音位之间的对立，实际上是一对或几对语音特征的对立。音位的聚合具有平行、对称的结构特点。
i + + + + u + - - + y + + - + e + - - a + + 双向聚合：某些音位分属两个聚合中，呈平行对称分布；有的音位彼此依靠多项特征相互
区别（多项对立）
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如/p/ /p/ /p’/ /m/
/t/ /t’/ /n / 整齐对称分布 /k/ /k’/ /?/ 送气不送气 唇音性 口音性
单向聚合：有的音位只靠一项对立特征与别的音位区别。如/?//?/仅是清浊的对立→孤立对
立/单项对立
汉语普通话音位的聚合关系和组合关系中，往往出现不平行、不对称的现象。
①从聚合关系看，擦音不是每种发音部位都有，如双唇部位无擦音；唇齿部位只有孤立的一个部位/f/，不能与其它音位形成平行、对称系列。
②从组合关系看，/η/、/m/、/n/三个音位虽同属鼻音，但/η/只能出现在元音之后（不能做声母）；/m/、/n/都可以出现在元音之前（能做声母），其中/n/还能出现在元音之后做韵尾，而/m/不能。三个音位在组合关系上既不平行，也不对称。
补充知识：音位的区别特征
20世纪50年代，布拉格学派（音位学派）创始人雅柯布逊在瑞典声学家方特和美国语言
学家哈勒的帮助下，创立了音位的区别性特征理论，他考察了上百种语言，从世界语言中概括出12对音位的区别特征。后人陆续增加，到乔姆斯基和哈勒的《英语的音型》，已经把区别特征发展到30多对。 12对区别性特征：
（1）元音/非元音 （2）辅音/非辅音 （3）突发性/延续性 （4）急煞性/非急煞性 （5）粗糙性/柔润性 （6）浊音/清音 （7）集聚/分散 （8）沉钝/尖锐 （9）降音/平音 （10）升音/平音 （11）紧张/松弛 （12）口音/鼻音 （参看《语言学资料选编》p58—59）
第9学时
（二）语音的组合单位——音节
语音组合起来→形成更大的语音单位→表达复杂的语义内容→构成音节（有限性→组合规
律的制约）
1、什么是音节
说话时自然发出的听话时自然感到的最小语音片段，是语言中最基本的语音结构单位，可
由一个或多个语音单位（音位）构成。音节是语音中最自然的结构单位，是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在由音位的组合构成的结构中最重要的就是音节。
音位组合规律通常在音节范围内进行研究的，其组合特点表现在音节构造上。
普通话音节最少有一个音素，最多有四个音素。（音位通过具体的变体来体现→由音素构成
的音节包含在由音位构成的音节中）[nA] →/na/ （/na/、/nA/、/lA/、/nɑ/）
2、语音单位为什么要组合？
（1）语音单位是语言符号的组成元素→在语流中不可能孤立存在→形成各种关系 这种组合是音素按时间顺序所作的线性排列→音节是一连串声波形成的语音流
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（2）语音单位（音素、音位）有限，语义内容无限→组成更大的语音单位表达丰富的语义 实际语言中音节的数量（语音单位的组合数量）有限→语音的组合要受一定规律的制约→
具体语言有一定的组合规律→形成不同的音节结构类型
3、音节的发音过程
发音器官由松到紧再恢复到松。弱→强→弱的形式，多音节相连就是松紧不断更替。 两音节交界处是最弱的（音谷），处于音峰位置上最强的音大多是一个音节中最响亮的元
音或开口大最大的元音或紧张度最强的辅音（鼻音或边音）
4、音节的构造
音峰阶段→领音；渐强阶段→起音；渐弱阶段→收音。 其中领音是必不可少的，起音和收音是可有可无的。
构造模式：起音（多由辅音充当）+领音+收音（辅音充当→闭音节；元音充当→开音节） 音节构成的四种方式→领音；起音+领音；领音+收音；起音+领音+收音
汉语音节通常可以分为声母（起首的辅音）、韵母（韵头+韵腹[领音]+韵尾）、声调三部分，
其中韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分，声母和韵母是由音质音位构成的，声调由非音质音位中的调位构成。
特殊的例子有：（1）、没有声母，如“昂”（ánɡ），“杨”yáng。
（2）、韵母没有元音。这种情况只有很少的几个语气词，如“呣”（m）、“哼”（ng）
根据韵母第一个元音的情况，一般把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，合
称四呼。
汉语音节的另一个重要特点是声母和“四呼”的配合很有规律性，这是音位互补关系的体
现。如舌尖前音声母z.c.s，舌尖后音声母zh.ch.sh,舌根音声母g,k,h可以和开口呼、合口呼组合成音节，而不能和齐齿呼、撮口呼组合。舌面前音j,q.x可以和齐齿呼、撮口呼组合，而不能和开口呼、合口呼组合。
复元音：一个音节中两个或两个以上元音的组合体（响度大的元音是领音，另外元音响度小） 复元音发音时，肌肉只紧张一次→组合不跳动，只能滑动
复元音包括二合元音（前响二合元音[ai][ei][au]与后响二合元音[ia][ua][ie]）和三合元音（中响复合元音[uɑi][uei]）
复辅音：一个音节中两个或两个辅音的组合体；组合后保持各自的音质。如英语fly的“fl”；俄语Страна（国家）中的“стр”；汉藏语系中某些语言和南亚语系中比较丰富，都出现在音节开头，如[pl][bl][kl]等。
藏语[sbr-]三个辅音结合，结合密切。印欧语系中复辅音结合比较松，形式不固定，可以多个连在一起，位置也不固定，如英语[stri：t]。容易结合成复辅音的是边音、鼻音、擦音、颤音等，塞音、塞擦音结合较少。
塞擦音不是复辅音：结合紧密，作用同单个复辅音。
第10学时
五、音位系统
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