虚伪和欺诈产生罪恶。 （[美］爱迪生）

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 （［俄］契诃夫） （1） （2）

友谊：①友谊和真诚产生伴侣ε ②快艇靠白帆，鸟靠翼，友谊靠诚实。 勇敢：①勇敢和机敏铸造成功。 ②蛟龙生祥云，虎生风，勇敢生胆量。 信任：①信任和执著产生知己。 ②滴水穿巨石，绳锯木，信任凭诚心。

解析：此题考查学生的语言创造能力，涉及到的知识是对偶句的运用。此题的评分标准是内容合理，句式相仿。此题宽严不一，但真正仿写，必须注意词性对偶等等。

3、（2001年京、皖、蒙春季）模仿下面句子的格式，另写一个句子。（3分）

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻十疑问） ①真诚是心的双手，抓住了多少珍贵的友谊?br>②爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰？

③猜想是科学的钥匙，启发了多少重要的发明？ ④感激是生命的海洋，汇集了多少爱的涓流？ ⑤希望是前进的探照灯，照亮了多少昏黑的夜晚？ ⑥梦想是人生的彩，描绘了多少美好的明天？

⑦信念是人生的翅膀，飞越了多少艰险的畏途？ ⑧记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？

解析：这道题考句式，考修辞，考对事理的认识，设题平易朴实而又能激活思维，给予考生最大限度的构思时空，便于考生思维个性发挥。可以写出不少“上乘之作”。

以上均是从正面立意，从不同的方面给人一种积极向上的激励和启迪，让人感受到人生的美丽和生活的丰富多彩，给人一种醍醐灌顶的智慧享受。可以从反面仿写：

①贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人？ ②彷徨是心灵的蛀虫，吞噬了多少美好的时光？ ⑧粗心是性格的盲点，错过了多少成功的机遇？

这些从反面仿写的“名言警句”给人一种“振聋发聩”的警觉，反映出智慧和人生阅历的积累，让人大有“佩韦自缓”“佩弦自急”之感。

存在的问题有：①本体和喻体风马牛不相及，且不合上下文语境。如：泪水是心的甘泉，流掉了多少往日的哀愁？

②喻体和后一句的谓语不搭配。如：关怀是友谊的桥梁，结识了多少亲密的朋友？

4、要求：①另举一个事例； ②句式与标有横线的一句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过菲同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、尝遍

百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著《本草纲目》的问世！

答案：如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，又哪会有不朽之作《史记》的流传！

解析：此题要求考生结合所给语境，仿造句子，属简答题。综合性强，难度大。回答此题首先要把握住提示语所给的两点要求，然后斟酌题目所给文字的内容。可知所续事例从内容上看，要求有三：①必须是古今史册上有影响的人物（不可是团体），②必须写出其不寻常的努力，③必须写出其辉煌业绩。再分析画线句子的结构，其特点有三：①有表假设的关联词语，是一个假设关系的二重复句；②有两个并列的否定句；③结尾还必须用一个表感叹（或反问）的句子。把握以上要求，选材、造句的思路就清楚了。 【句式拆析】 一、考点阐述：

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。能级为D级。

仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。 二、考题示例：

例1：（2003年高考题）依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切

友善、生动而不失原意。（6分）

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 改写为：

提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。 改写为：

[投影]1.提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许 ⑴嘘，小声点！——校园“静博士” ⑵远离尘世喧嚣，留住淡泊宁静。

⑶轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流，不带走宁静与清幽。 (4) 除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。 (5) 除了求知什么也不带来，除了诚实什么也不张扬。 （6） 请用你安静而优雅的举止，为大家塑一片宁静的天空。 （7） 请把你的声音带回家，请把你的微笑留下来。 （8）不可高声语，恐惊天上人。 （9）给室内以安静，还走廊以和平。 （10）将安静送给别人，将文雅留给自己。 （11）小声说话，静静行走——做现代文明人。 2.提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款 ⑴大脑满载归，两手空空回。——请勿带走图书 ⑵带走满腹知识，留下一架好书。