找 椅 子

目的：1. 练习一个跟着一个走、跑。

2. 在活动中反应较灵敏、动作较迅速。 准备：1. 小鼓一只，鼓槌一根。

2. 每人一张小椅子。

过程：将比孩子人数少一张的小椅子摆成一排，椅子背靠背放置。全体孩子一个跟着一个围

在椅子旁，教师敲鼓，孩子围着椅子转。鼓敲得慢，孩子走，鼓敲得快，孩子跑。鼓声一停，教师随即讲“快找空椅子坐下来”。没找到椅子的孩子暂停游戏。请家长拿掉一张椅子，游戏重新开始。孩子依次听鼓玩游戏，直到剩下两名孩子，一张椅子，谁先坐到椅子为胜。游戏可反复进行。

注意事项：1. 游戏时，一定要鼓声停止以后才能找椅子坐下，不能抢先坐下。

2. 游戏中，随孩子人数的减少椅子也应逐步减少。

3. 游戏熟悉以后，教师不必提醒，只要鼓声一停，孩子随即去找椅子。

荡 秋 千

带小孩子到儿童游乐园荡秋千，跳蹦蹦床，扶宝宝从跷跷板的这一边走到那一边，或坐在跷跷板的一头，大人压一头，训练平衡能力及控制能力。

跳 高

练习跳跃动作。将10厘米高的小纸盒放在地上，让孩子跑到近前双足跳过去。反复练习，要注意保护他。

跳 远

带小孩去儿童游乐园，示范双足立定跳远，鼓励他学跳，与小朋友一同练习，边跳边说：“看谁跳得远？”

跳 格 子

在单足站稳的基础上，训练单足跳，也可以教小孩从一个地板块跳到相邻的地板块，熟练后玩跳格子游戏。

踢 小 球

与小孩一起玩球，拿小方凳当做球门，在距球门一米处示范踢球入门，鼓励宝宝学踢球入门，成功了，给奖励。

日常生活中的训练

如用钝餐刀将馒头片切开，自己用勺吃饭不洒在外面，自己用手拿小杯子喝水或把一个水杯中的水倒入另一个杯子时不洒不溢，以及学拿儿童剪刀纸条，与小朋友进行穿球子比赛等。

训练手指的精细动作

示范用正方形的纸对折成长方形或三角形，鼓励孩子自己动手模仿，练习用筷子夹花生米放到盘中，添补图画中缺少部分（例如给图画中缺头发的女孩子画上头发，给缺鼻子的男孩子添上鼻子等）。

捡 豆 粒

将花生仁、黄豆、大白云豆混装在一个盘里，让孩子分类别拣出。开始训练时，你用手帮助他捡黄豆，随着熟练，应让他独立挑捡。

（三）语言发展

木偶戏“迷路的小鸭子”

主要目标：1.进行初步的安全教育。2.培养大声说出妈妈，爸爸和自己的姓名的能力。

活动材料：木偶：鸭妈妈，小鸭，兔子，小猫，小猪各一个，木偶台子一个，小卡片若干张。 指导要点：请宝宝看木偶戏“迷路的小鸭子”，让宝宝说出爸爸，妈妈和自己的姓名。说对的宝宝，给一张小卡片做为奖励。 故事：

小猪报幕：请看木偶戏“迷路的鸭子”。

小兔子出场：啦啦！啦！今天天气真好，我到草地上去游玩。 小鸭子：（发出哭声）。

小兔子：咦，这是什么声音呀？原来是小鸭子呀，小鸭子你怎么啦？ 小鸭子：我走丢了，找不到家了。

小兔子：别哭了，我送你回家。你知道你家在哪么？ 小鸭子：不知道。

小兔子：那你的妈妈叫什么？ 小鸭子：叫妈妈

小兔子：你的爸爸叫什么？ 小鸭子：叫爸爸。 小兔子：那你叫什么？ 小鸭子：我叫妈妈的宝宝。

小兔子：你不知道自己家住在什么地方，不知道自己的爸爸，妈妈叫什么名字，我怎么帮你找啊？ 小鸭子：（发出哭声）

小猫：别哭了，别哭了，让我想一想。啊！有了，我们一起喊谁丢了宝宝，他的妈妈听见就会来了。

小猫，小兔子：谁丢了鸭宝宝？谁丢了鸭宝宝？ 鸭妈妈：我丢了鸭宝宝。 小鸭子：妈妈。

鸭妈妈：好孩子，下回可不能乱跑了。

小猪：小朋友们，小鸭子不知道自己爸爸，妈妈叫什么名字，你们知道自己的爸爸，妈妈叫什么名字么？快来告诉我，说对就有奖励。请大家说说爸爸，妈妈和自己的姓名，说对的，小猪发给一张小卡片。

我说你指

主要目标：1.熟悉五官的位置和名称。2.提高反应能力。

指导要点：家长和孩子面对面坐着，由家长随意说出一个五官的名称，孩子孩子快速用手指出来，如果指错了，就被刮一下鼻子。

建议：1.家长根据自己孩子的能力，可逐渐加胳膊等身体个部位器官的名称。2.动员家庭所有成员，参加这个游戏，气氛会更好，可以让孩子说出五官的名称，大人们指，孩子需要仔细观察快速判断出谁错了，提高反应能力。

小小铃铛

主要目标：培养宝宝的倾听习惯和观察兴趣。 活动材料：铃铛。

指导要点：1.第一次玩时，先和宝宝一起玩铃铛：摇一摇，滚一滚，抛一抛，踢一踢。在铃铛上系一跟毛线，让宝宝拉着铃铛跑一跑，充分感知铃铛的特性------晃动他会发出响声。2.让宝宝转过身（或蒙住眼睛），家长把铃铛藏在自己衣服里，让宝宝仔细看，把铃铛找出来。如果宝宝找不到，家长可以想办法让铃铛发出响声，让声音引领孩子找到铃铛。

建议：1.刚开始使用的铃铛要大些，便于孩子寻找。2.建议家长回家后，把铃铛放入几个空盒子中的一个，引导孩子通过摇动盒子寻找铃铛。玩熟后，可以加入其他的物品，如钥匙，小玩具等，让孩子在几种声音中分辨出铃铛的声音。

听听我是谁

主要目标：提高听觉记忆力，能分辨出熟悉的家庭成员的声音特征，在猜想和寻找过程中感受亲情。

活动材料：面具头饰。

指导要点：让爸爸妈妈带上面具，出现在宝宝面前，说完儿歌后，宝宝走上前辨认寻找自己的父母。找到后，家长亲亲宝宝，给予鼓励。找不 到或找不准也没关系，家长可以叫一叫孩子的名字，或向孩子招招手。切忌在众人面前指责孩子：“人家都找的到，你怎么找不到？” 建议：回家后，家长可以和孩子玩类似的游戏，如父母用毛巾（或被子）盖住胳膊，只露出手，让宝宝认一认哪只是爸爸的手，哪只是妈妈的手。如果邀请家中成员如爷爷，奶奶，姥姥等也参与游戏，孩子的观察力和分辨能力会得到更好的锻炼，家庭的亲情氛围会更浓。 儿歌

爸爸藏在哪里？ 妈妈藏在哪里？ 小朋友快去找， 看谁先找到。

金锁锁银锁锁

主要目标：在游戏中理解应答语言的意义，体验韵律的节奏。培养积极愉快的情绪。 指导要点：家长两手十指的指尖合龙，掌心分开成“A”形洞内，伴随歌谣游戏开始：“金锁锁，银锁锁，大门关上快躲躲”说到“快躲躲”时，宝宝要立刻将小手从父母的掌心中抽出来，“咣当当”父母双手合十以示大门被锁上。宝宝的小手如果被夹在父母掌中为败，反只为胜利。如宝宝的手没被夹住，则宝宝可用两手攥紧父母合十的手指问“金锁锁，银锁锁，爸爸妈妈捉不捉？”父母答“捉”，宝宝要把小手藏起来，想办法不让父母捉到。如父母答“不捉”，游戏可以重新开始。 建议：游戏是通过语言应答维持的，因此父母和宝宝的行为动作都要遵从语言的提示：如“咣当当”一词说出来，父母双手一定要夹紧，并可说“跑不了喽”之类的语言，调动孩子想挣脱出来的愿望，使他在较量中，体验挑战困难获得成功的快乐。假如孩子比较小，说与做不能比较成功的配合，可以先玩游戏的后一半，让孩子做为主动的一方，使他能通过观察父母的表现，形成间接应对经验。

手指游戏

主要目标：发展宝宝的语言和小肌肉的精细动作。

指导要点：家长和宝宝自由围坐成圈，边说儿歌边树手指头。儿歌说到最后一句时，家长与

宝宝顶头。

建议：说儿歌时要慢一些，要适合宝宝的动作情况，逐步加快。 儿歌

大拇哥，二拇弟， 三中指，四弟弟，

小妞妞，去看戏，

手心手背手腕胳膊肘。 两盏灯（指自己的眼睛），

香油罐（指鼻子）， 小饭碗（指嘴巴），

大蒲扇（两手做扇耳朵状）

打电话

主要目标：鼓励宝宝大声说话。 活动材料：废旧报纸或纸卷等，胶水

指导要点：家长和宝宝一起用报纸卷个纸筒，并用胶水粘好。家长拿一个纸筒放在嘴边，让宝宝把耳朵放在纸筒的另一端，妈妈轻轻的说话，让宝宝听并作出回答。让宝宝感知声音振动带来的乐趣。玩时还可以互换角色，宝宝说，妈妈听。

建议：把家长和宝宝的纸筒连起来，加长纸筒，鼓励宝宝大胆的说话。

找影子

主要目标：培养观察力，发展语言表达能力；

活动材料：宝宝熟悉的各种动物图形，硬纸板，水笔 指导要点：家长当着宝宝的面，在硬纸板上摆放动物图形，用水笔沿着动物图形的边缘画好，取下动物图形后，并将硬纸板上的图形涂上黑色。家长边画动物边提问宝宝：这种动物有什么特征？使宝宝乐于用语言表述对动物的认识。画两种动物即可。此时，家长只让宝宝看看硬纸上的动物图形，请宝宝猜出动物名称，说出动物的特征。说对了的，在纸板上把相应的动物图片一一放上。

建议：家长可打乱顺序让宝宝观察。鼓励宝宝说出动物的名称，叫声，习性等。

小猫小猫爱游戏

主要目标：鼓励说儿歌，训练动作的快速反映能力。

指导要点：妈妈双手叉腰，坐好。宝宝站在妈妈身后当小猫。并把小手插进妈妈的腋窝里。妈妈和宝宝一起说儿歌。当说道“悄悄走到外面去”的时候，宝宝要立即把手抽出来，妈妈要立刻夹住宝宝的双手，如果夹住了，游戏就重新开始。如果没夹住，小猫可以去外面做游戏。听到猫妈妈的叫声，赶快回到妈妈的身边。

建议：妈妈为了保持宝宝的游戏兴趣，可以故意捉不到宝宝，鼓励宝宝说儿歌。 儿歌

老猫睡觉醒不了， 小猫时时往外瞧。 小猫小猫爱游戏， 悄悄走到外面去。