解析：根据本空后的“I come up with a plan”可知，朋友们的话启发了作者，于是作者开始“思考(thinking)”，最终想出了一个计划。

答案：B 31．A.idea C．feeling

B．explanation D．message

解析：根据上句中的“plan”可知，老师认为这个计划是个好“主意(idea)”。

答案：A 32．A.different C．special

B．ready D．useful

解析：本空跟prepared 并列，表示作者在接下来的几个星期里，一直为演出忙碌，确保一切准备妥当。故ready符合此处语境。

答案：B 33．A.pass C．enter

B．close D．find

解析：句意：表演当晚，当人们“进入(enter)”体育馆时，大家都一致认为体育馆看起来棒极了。

答案：C 34．A.class C．meeting

B．training D．show

解析：由后半句“perform”可知答案。 答案：D 35．A.knows C．understands

B．notices D．realizes

解析：根据下段内容可知，整场演出都是由作者安排调动的，因此这里是指当“表演(show)”开始后，一切都井然有序，每个表演者都“知道(knows)”轮到谁上场表演。

答案：A

36．A.producers C．students

B．workers D．performers

解析：当最后一个表演结束后，应该是所有的“表演者(performers)”都上台谢幕。

答案：D 37．A.help C．praise

B．care D．description

解析：老师首先肯定了所有人的功劳，然后又提出有个人应该给予特别的“赞扬(praise)”。

答案：C 38．A.rested C．stayed

B．practised D．waited

解析：根据下文的“Producer”及上文内容可知，作者并没有表演任何才艺，而是“待在(stayed)”幕后统筹安排整场演出。

答案：C 39．A.raise C．wash

B．clap D．cover

解析：根据老师的提议“give a big hand to a special talent”可知，当作者上台时，大家都为作者“鼓掌(clap)”。

答案：B 40．A.love

B．imagine

C．avoid D．miss

解析：根据文末的“I bet that is my talent”可知，作者终于找到了自己的才华，由此可推测，他“喜欢(love)”当制作人。

答案：A

第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

A young man, while travelling through a desert, came across a spring of clear water.41.________ water was sweet.He filled his leather container so that he could bring some back to an elder 42.________ had been his teacher.After a four－day journey, the young man 43.________(present) the water to the old man.His teacher took a deep drink, smiled 44.________(warm), and thanked his student very much for the sweet water.The young man went home 45.________a happy heart.

After the student left, the teacher let 46.________ student taste the water.He spit it out, 47.________(say) it was awful.Apparently, it was no longer fresh because of the old leather container.He asked his teacher, “Sir, the water was awful.Why did you pretend to like 48.______？” The teacher replied, “You tasted the water.I tasted the gift.The water was simply the container for an act of kindness and love.Nothing could be 49.________(sweet)．” We understand this lesson best 50.________ we receive gifts of love from children.Whether it is a cheap pipe of a diamond necklace, the proper response is appreciation.We love the idea within the gift rather than the thing.

【语篇解读】 一位学生长途跋涉给老师带来了沙漠里的清泉，

虽然泉水由于装在皮水壶里时间太长而变得味道苦涩，但是它承载的爱和善良却让老师深受感动。

41．解析：考查冠词。句意为：那水很甜。此处用定冠词the特指上文的年轻人发现的水。

答案：The

42．解析：考查定语从句。句意为：他把他的皮水壶装满，这样他就可以带一些回去给一个曾经是他老师的老人。定语从句的先行词为an elder，从句缺少主语，故填who或that。

答案：who/that

43．解析：考查动词时态。句意为：在四天的路程结束后，这个年轻人把水呈给了那位老者。由语境可知该动作发生在过去，故填presented。

答案：presented

44．解析：考查词性转换。句意为：他的老师喝了一大口，脸上带着亲切的笑容。动词smile需要副词来修饰，warmly意为“热情地，友好地”。

答案：warmly

45．解析：考查介词。句意为：这个年轻人带着愉快的心情回家去了。with意为“带有，带着”，符合语境。

答案：with

46．解析：考查不定代词。句意为：老师让另一个学生品尝那水。another意为“又一个，另一个”，常和单数名词连用。

答案：another

47．解析：考查非谓语动词作状语。句意为：他吐出来，说它太难喝了。分析句子结构可知，此和非谓语动词，he与say之间为逻