对顶角。邻角、补角。�� 垂线。点到直线的距离。�� 同位角。内错角。同旁内角。�� 具体要求：��

（1）理解对顶角的概念。理解对顶角的性质和它的推证过程，会用它进行推理和计算。��

（2）理解补角、邻补角的概念，理解同角或等角的补角相等的性质和它的推证过程，会用它进行推理和计算。��

（3）掌握垂线、垂线段等概念；会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。了解斜线、斜线段等概念，了解垂线段最短的性质。

（4）掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。�� （5）会识别同位角、内错角和同旁内角。�� 2．平行线�� 平行线。��

平行线的性质及判定。�� 具体要求：�� （1）了解平行线的概念及平行线的基本性质。会用平行关系的传递性进行推理。�� （2）会用一直线截两平行直线所得的同位角相等、内错角相等、同旁内角互补等性质进行推理和计算；会用同位角相等，或内错角相等，或同旁内角互补判定两条直线平行。��

（3）会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。��

（4）理解学过的描述图形形状和位置关系的语句，并会用这些语句描述简单的图形和根据语句画图。��

3．空间直线、平面的位置关系��

直线与直线，直线与平面，平面与平面的位置关系。�� 探究性活动：例如长方体和它的表面。�� 具体要求：��

（1）通过长方体的棱、对角线和各面之间的位置关系，了解直线与直线的平行、相交、异面的关系，以及直线与平面、平面与平面的平行、垂直关系。�� （2）通过对长方体和它的表面的探究，制作长方体纸盒，并在剪开纸片前先进行美术设计。4．命题、公理、定理�� 命题。公理。定理。�� 定理的证明。�� 具体要求：��

（1）了解命题的概念，会区分命题的条件（题设）和结论（题断），会把命题改写成“如果??那么??”的形式。�� （2）了解公理、定理的概念。��

（3）了解证明的必要性和用综合法证明的格式。�� （三）三 角 形 1．三角形��

三角形。三角形的角平分线、中线、高。三角形三边间的不等关系。三角形的内角和。

三角形的分类。�� 具体要求：��

（1）理解三角形，三角形的顶点、边、内角、外角、角平分线、中线和高等概念。了解三角形的稳定性。会画出任意三角形的角平分线、中线和高。 （2）理解三角形的任意两边之和大于第三边的性质。会根据三条线段的长 度判断它们能否构成三角形。��

（3）掌握三角形的内角和定理，三角形的外角等于不相邻的两内角的和，三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角的性质。�� （4）会按角的大小和边长的关系对三角形进行分类。�� 2．全等三角形��

全等形。全等三角形及其性质。三角形全等的判定。�� 具体要求：��

（1）了解全等形、全等三角形的概念和性质，能够辨认全等形中的对应元素。��

（2）能够灵活运用“边、角、边”“角、边、角”“角、角、边”“边、边、边”等来判定三角形全等；会证明“角、角、边”定理。�� （3）会用三角形全等的判定定理来证明简单的有关问题，并会进行有关的计算。�� 3．等腰三角形��

等腰三角形的性质和判定。等边三角形的性质和判定。�� 具体要求：��

（1）掌握等腰三角形的两底角相等，底边上的高、中线及顶角平分线三线合一的性质以及它的判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形。能够灵活运用它们进行有关的论证和计算。��

（2）掌握等边三角形的各角都是的性质以及它的判定定理：三个角都相等的三角形或有一个角是的等腰三角形是等边三角形。能够灵活运用它们进行有关的论证和计算。

（3）理解等腰三角形和等边三角形的性质定理之间的联系，理解等腰三角形和等边三角形的判定定理之间的联系。�� 4．直角三角形��

余角。直角三角形全等的判定。��

逆命题，逆定理。勾股定理。勾股定理的逆定理。�� 具体要求：��

（1）理解余角的概念，掌握同角或等角的余角相等、直角三角形中两锐角互余等性质，会用它们进行有关的论证和计算。��

（2）会用“斜边、直角边”定理判定直角三角形全等。��

（3）了解逆命题和逆定理的概念，原命题成立它的逆命题不一定成立，会识别两个互逆命题。（4）掌握勾股定理，会用勾股定理由直角三角形两边的长求其第三边的长；会用勾股定理的逆定理判定直角三角形。��

（5）初步掌握根据题设和概念的意义、公理、定理进行推理论证。�� （6）通过介绍我国古代数学家关于勾股定理的研究，对学生进行爱国主义教育。�� 5．轴对称角平分线的性质。��

线段的垂直平分线。线段的垂直平分线的性质。�� 轴对称。轴对称图形。轴对称图形的性质。�� 具体要求：��

（1）掌握角平分线上的点到角的两边距离相等，角的内部到两边距离相等的点在角的平分线上的定理。��

（2）理解线段的垂直平分线的概念，掌握线段的垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等，到线段两端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上的定理。��

（3）了解轴对称、轴对称图形的概念。了解关于轴对称的两个图形中，对应点所连线段被对称轴垂直平分的性质。了解关于轴对称的两条直线或平行，或相交于对称轴上的一点的性质。��

（4）会画线段、角、等腰三角形等轴对称图形的对称轴，会画与已知图形成轴对称的图形。通过对对称图形的观察和认识，获得美的感受。�� 6．基本作图��

基本作图。利用基本作图作三角形。�� 具体要求：��

（1）会用尺规完成以下基本作图：作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，作角的平分线，作线段的垂直平分线，过定点作已知直线的垂线。 （2）利用基本作图作三角形? ：已知三边作三角形；已知两边及其夹角作 三角形；已知两角及其夹边作三角形；已知底边及底边上的高作等腰三角形；已知一直角边及斜边作直角三角形。��

（3）了解作图的步骤。对于尺规作图题，会写已知、求作和作法（不要求证明）。（四）四 边 形 1．多边形��

多边形。多边形的内角和与外角和。�� 具体要求：��

（1）理解多边形，多边形的顶点、边、内角、外角和对角线等概念。��

（2）理解多边形的内角和定理，外角和定理。掌握四边形的内角和与外角和都等于的性质。�� 2．平行四边形��

平行四边形。平行四边形的性质和判定。两条平行线间的距离。�� 矩形、菱形、正方形的性质和判定。�� 具体要求：��

（1）掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形等概念；理解两条平行线间的距离的概念，会度量两条平行线间的距离；了解两点间的距离、点到直线的距离与两条平行线间的距离三者之间的联系。

（2）掌握平行四边形的以下性质：对边相等，对角相等，对角线互相平分。掌握平行四边形的判定定理：一组对边平行且相等，或两组对边分别相等，或对角线互相平分的四边形是平行四边形。会用它们进行有关的论证和计算。�� 了解平行四边形不稳定性的应用。��

（3）掌握矩形的以下性质：四个角都是直角，对角线相等。掌握矩形的判定定理：三个角是直角的四边形，或对角线相等的平行四边形是矩形。掌握菱形的以下性质：四条边相等，对角线互相垂直。掌握菱形的判定定理：四边相等的四边形，或对角线互相垂直的平行四边形是菱形。掌握正方形具有矩形和菱形的一切性质。会画矩形、菱形、正方形的对称轴。

（4）通过定理的证明和应用的教学，使学生逐步学会分别从题设和结论出发，寻求论证思路的分析法与综合法，进一步提高分析问题，解决问题的能力。�� （5）通过分析有关四边形的概念和性质之间的联系和区别，对学生进行辩证唯物主义教育。��

3．中心对称��

中心对称。中心对称图形。中心对称图形的性质。�� 实习作业。�� 具体要求：��

（1）了解中心对称、中心对称图形的概念。了解以下性质：关于中心对称图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。（2）能找出线段、平行四边形的对称中心。会画与已知图形成中心对称的图形。��

（3）通过实习作业，使学生了解对称在图形设计中的作用以及这类图形的美术价值。�� 4．梯形��

梯形。等腰梯形。直角梯形。等腰梯形的性质和判定。�� 四边形的分类。不规则多边形的面积。�� 平行线等分线段。三角形、梯形的中位线。�� 具体要求：��

（1）掌握梯形、等腰梯形、直角梯形等概念。掌握等腰梯形的以下性质：同一底上的两底角相等，两条对角线相等。掌握等腰梯形的判定定理：同一底上的两底角相等的梯形是等腰梯形。能够运用它们进行有关的论证和计算。�� （2）掌握平行线等分线段定理，会用它等分一条已知线段。��

（3）掌握三角形中位线定理和梯形中位线定理，过三角形一边中点且平行另一边的直线平分第三边，过梯形一腰的中点且平行底的直线平分另一腰的定理。会用它们进行有关的论证和计算。�� （4）会将四边形分类。��

（5）能够计算特殊的四边形的面积，会通过把不规则多边形分割成三角形和特殊的四边形的方法计算多边形面积。�� （五）相 似 形 1．比例线段��

比与比例。比例的基本性质。合比性质。等比性质。�� 两条线段的比。成比例的线段。�� 平行线分线段成比例。截三角形两边或其延长线的直线平行于第三边的判定。�� 具体要求：��

（1）理解比与比例的概念。能够说出比例关系式中比例的内项、外项、第四比例项或比例中项。（2）掌握比例的基本性质定理、合比性质和等比性质。会用它们进行简单的比例变形。��

（3）理解线段的比、成比例线段的概念。会判断线段是否成比例。了解黄金分割。��

（4）了解平行线分线段成比例定理及截三角形两边或其延长线的直线平行于第三边的判定定理的证明；会用它们证明线段成比例、线段平行等问题，并会进行有关的计算。会分线段成已知比。�� 2．相似形��

相似三角形。三角形相似的判定。直角三角形相似的判定。相似三角形的性质。��

具体要求：��

（1）理解相似三角形的概念。��

（2）灵活运用两对对应角相等、或一对对应角相等且夹边成比例、或三对边之