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3． 坚强高洁的品质。 出示训练

感悟好处 1． 谁来说说你搜集到的诗？ 〈〈红梅〉〉〈〈秋菊〉〉 2． 你理解这二首诗的意思？

3． 这两首诗与〈〈青松〉〉有什么相同之处？ 4． 由课内知识向课外知识延伸，有什么好处？ 5． 总结课内外结合读的好处。 1． 学生小组交流。 2． 让学生交流搜集的方法和好处。丰富语言，提高积累。 3． 指名说说意思。

都是赞美了红梅、秋菊毫不畏惧坚强高洁的品质。 实践体验

培养习惯 1．组织学生进行课外阅读，要求学生课内外结合读。 2．组织检查和辅导。

3．小结上课情况。 1． 学生阅读。 2． 小组交流阅读情况。 布置作业

巩固成果 请小朋友回家搜集李白写的诗，到下节课交流。 -8-

课题 15、故事会 课型 实践训练型

教学目标 1． 通过讲故事，培养学生的想象力和语言口头表达能力。 2． 初步掌握编故事的方法。

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课前准备 了解学生讲故事的情况，布置每人准备一个童话故事。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动

激趣导入活动 1． 小朋友喜欢童话故事吗？ 2． 你看过听过哪些童话故事？

3． 组织学生小组交流，推选好的参加全班交流。 4． 全班交流。 1．学生小组交流。

2．让学生交流搜集的方法和好处，丰富语言，提高积累。 提高要求

比赛成果 1． 请小朋友看一个童话故事〈〈小猴过生日〉〉

2． 请你回答下面的问题：小猴接受了 和 的礼物，没有接受 的礼物。为什么？

3． 森林里还会有谁送来怎样的礼物？仿照〈〈小候过生日〉〉自己编一个童话（原文中的动物不能出现） 4． 教师小结 边听录音，边思考问题

指名学生回答

2、 小组讨论 3、 推举代表讲故事

实践体验 1、组织学生课外阅读，了解些动物喜欢吃的食物 2、学生交流 学生阅读摘录

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布置作业巩固成果 请你把编的童话故事讲给朋友或父母听 有时间的话可讲给老师听，老师给学生打好等第。

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