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2、组织检查和辅导
3、教师小结上课情况 1、学生阅读 2、小组交流阅读情况
布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流 有时间可在阅读时间进行。 -5-
课题 12、正确清楚说图意 课型 实践训练型
教学目标 指导学生掌握看图方法，在实践中正确清楚说图意。培养学生观察能力，提高学生口头能力，并提醒学生注意文明礼貌。 课前准备 准备〈〈买文具〉〉的长幻灯片。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动
激趣导入 1、小朋友，你想要漂亮的文具吗？ 2、张小雨来到文具商店买文具，（看图）
3、请小朋友借助拼音自读图下问题。 1、学生看图把握主要内容： 张小雨去小店买东西。
看幻灯，借助拼音自读图下面的问题。 指导观察
引导想象 1、组织学生根据问题看图讲内容：
⑴张小雨来到百货商店买文具，他是怎样与售货员阿姨对话的？ ⑵阿姨又会怎样说？ ⑶张小雨付钱时又会怎样说？ ⑷阿姨又会怎样说？
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2、交流说图后的体会，总结看图的方法：看图中人物，自己提问，然后回答，连句成文。 1、学生对照问题，自己回答，并连起来说一说：
⑴先向售货员阿姨说明自己需要买什么东西
⑵请小朋友随便挑，向小朋友介绍文具的品种、相关的知识。 ⑶谢谢阿姨，给你钱！再见！ ⑷小朋友走好，再见！ 2、学生交流说图的体会 实践体验
指导说话 1、请来分角色表演？ 2、教师相机指导。
3、教师小结上课情况 1、同座位练说 2、推举代表上台练说 3、同座位再次练说 布置作业
巩固成果 请小朋友自选一幅图，到下节课在小组交流 有时间可在阅读时间进行 -6-
课题13、书要自己读 课型 实践训练型
教学目标 教育学生要自己读，只有自己读，才能理解内容，积累好词好句不断丰富自己的知识，提高说写能力 课前准备 每人准备一本课外书
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教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移
导入新课 师生共同总结书要自己读的体会； 1、自己读，才能理解意思。 2、自己读，才能积累好词好句。
3、自己读，才能丰富自己的知识。提高说写能力。 1、各组讨论；书为什么要自己读？ 2、代表发言。
3、 书要自己读的好处。
出示训练
感悟方法 1、讨论：本学期学了不少读书的方法该怎么自己读？ 读书要三到；读书要动笔；读书要划出不懂的地方和精彩的地方。先把书读通，请字典和老师帮忙，再把书读懂，
2．出示训练，选自读课本，〈〈朝霞与日出〉〉请你自己读读说说你知道了什么？
3．交流，教师小结。 1、学生试读。读通文章。 2、圈出好词、好句、好段。 3、交流。
①通过自己读我知道朝霞很漂亮。 ②我知道了日出时的景象。
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③我知道了彩霞在不断地变幻。
布置作业
巩固成果 请小朋友回家自选看一本书，到下节课交流。
有时间可在阅读时间进行，培养学生自觉读书的好习惯。 -7-
课题 14、课内外结合读 课型 实践学习型
教学目标 指导学生掌握课内外结合读的方法，在实践中体会课内外结合读的好处，激发学生由课内知识向课外知识延伸，拓宽学生的阅读面。。
课前准备 搜集一些陈毅爷爷写的的诗。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移
导入新课 1． 小朋友，昨天我们学习了一首诗题目叫〈〈青松〉〉，谁来背？
2． 这首诗赞美了什么？
3． 今天我们再来学习陈毅爷爷写的另外几首诗 。 1． 指导学生背诵。
2． 这首诗赞美了青松毫不畏惧。
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