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有位好朋友，天天上门来， 纵谈天下事，从不把口开。

2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的。 3、小结板题：“读报的学问” 二、认识报纸、感悟方法

1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？ 2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。

①浏览标题。②精读重点内容。③略读一般内容。④剪贴、摘抄。 3、学生看报自由回答。 ①报头②版头③版面

4、学生小组内交流读报的方法。

5、小组推荐代表上台说说读报的方法。 实践训练

掌握方法 1、开展小组读报比赛，提出要求： ①按学到的方法进行各自读报； ②小组交流读报心得； ③漫谈方法感悟

6、全班交流，总结方法。

7、评选优胜小组。 1、学生读报，进行小组交流。进行方法拓展。 小组读报法①定期交流。②读报测验。③剪报、摘报展示。④评报活动。

剪报、摘报方法①挑选内容。②安排分类③剪辑或摘抄。④归类装订。

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8、全班交流，总结方法。 1、 开展摘报实践。

2、 组织展示，评选优秀摘报本 1、学生进行摘报。 2、进行摘报展示。

三、实践体验、巩固拓展布置作业： 回去开始进行剪报、摘报活动 发放剪报、摘报情况记载表。 日期 剪报、摘报内容 类别

自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载。 教后反思：

课题 7、寓言阅读 课型实践体会 教学目标：

1、通过学习，使学生掌握寓言阅读方法。

2、通过教学，使学生提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯。 课前准备：

1、 布置学生阅读《伊索寓言》

2、准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述。

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教学过程：

一、录像激趣 导入新课

1、播放录像寓言《井底之蛙》组织交流。 2、组织学生说说读过寓言。

3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品。今天我们就要学习阅读这类作品的方法。

4、学生讲述寓言大概内容及说明的道理。

讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻见识短浅的人。

5、学生交流读过的寓言。你们读过哪些寓言吗？说说到现在为止，你都学了那些寓言？能说说这些读物你都明白讲了什么吗？ 二、出示范例、感悟方法

1、出示文章《井蛙和海鳖》说说井蛙和海鳖之间发生了什么事？从中知道了什么？

2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法。 ①读一读：读懂故事内容； ②议一议：故事中不理解的问题；

③想一想：想清楚故事说明的道理。 1、学生自由朗读。 井蛙和海鳖之间发生了一段对话，使青蛙知道大海的辽阔。说明天外有天的道理。

3、学生小组内交流，说说读了课题你是怎样读寓言的？

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4、小组推荐代表上台说说方法。 三、体验尝试、巩固方法

1、出示练习的文章，《聪明的小蚂蚁》用学到的方法读懂这篇寓言。 2、全班交流，演一演体会方法。 3、给优秀小组颁奖。 4、学生自读，进行小组交流。 ①读一读：小蚂蚁用智慧战胜了大象。

②议一议：小蚂蚁为什么能战胜大象？因为大象很骄傲，不知道各有长处，小蚂蚁运用自己的长处，战胜了大象。

③想一想：说明了不同的人和物都有不同的长处，只要取长补短，就能获得胜利。

5、组织表演，体会方法。 6、参与表演。 7、评选优秀小组。

四、实践体验、巩固拓展布置作业：

继续阅读《伊索寓言》准备参与“寓言大赛场” 回去读一读《伊索寓言》，在读书笔记上写下你的理解。 课题 8、读书要动脑 课型 实践体会 教学目标 ：

1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力

2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐

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