2016学年上学期五年级语文科第二单元导学案

课题： 6、梅花魂 课时：两课时 备课人：王美蓉

班级 ________姓名_ _______ 家长签名__________ 日期

第一课时

【教学目标】

1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写本课的生字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格。

4、摘录让自己感动的词句。

【教学重难点】

1、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

2、理解“梅花魂”中“魂”的含义。理解外祖父对梅花品格的阐述。

【知识链接】

梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。

星岛，即新加坡，又称狮城、星洲。

1、《九月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗。全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

2、《山中送别》唐代诗人王维的诗。全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿， 王孙归不归？

3、《 浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

【预习导航】

1、我会自学生字词，想办法识记字形，联系上下文或工具书了解词义。

2、我能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容？

3、有感情的朗读课文。想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？ 4、我能识记并在文中圈出以下词语，理解词意。（抄写2遍）

缕缕 幽芳 漂泊 唯独 顿时 稀罕 离别 秉性 眷恋 珍藏 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 华侨 玷污 衰老 磨难 欺凌 境遇 毕竟 梳理 慈祥 所谓 手绢 凉飕飕 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 颇负盛名 5、我能根据意思写词语。

1刚强不屈的气概。（骨 气 ） ○2深切地留恋。 （眷 恋 ） ○

3就是名气很大。 （颇负盛名） ○4本性。 （ 秉性 ） ○

5 屈服。 （折 节 ） ○6大多；大都。 （ 大抵 ） ○

【导学过程】

一、欣赏图片，引入新课

1、大家边看图片边想一想人们为什么称梅花为“君子”，为什么深深地喜爱这种花呢？ 2、大家来谈一谈你对梅花的了解。

3、师小结：“梅花香自苦寒来。”她是万花中最有骨气、最有品格、最高贵的花，因此与兰花、竹子、菊花并称花中“四君子”。

4、导入新课，解释课题。（“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神）。 二、初读课文，学习生字、新词。 1、检查自学生字词情况。

（1）在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况、交流识记生字的不同方法，老师指导难字的读音和书写。“分外”的“分”读fèn,“抹净”的“抹”读mǎ,“幽”的笔顺是竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖。 （2）联系上下文，交流理解词语意思。

2、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。

3、说一说：作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了作者怎样的思想感情？ （本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。）

三、再读课文，了解课文大意

1、默读思考：课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？

2、小组讨论交流。（共写了5件事）

①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。②对一幅墨梅图分外爱惜。 ③因不能回国而难过得哭起来。 ④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。 ⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。

通过这5件事表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。 3、拟小标题：

①读诗词落泪 ②珍爱墨梅图 ③赠送墨梅图 ④送梅花手绢 ⑤因不能回国哭了 四、课堂检测

比一比，给下列形近字组词。

魂（ 灵魂 ） 缕（ 缕缕 ） 腮（ 腮边 ） 哀（ 悲哀 ） 魄（ 气魄 ） 搂（ 搂住 ） 鳃（ 鱼鳃 ） 衰（ 衰老 ）

甚（ 甚至 ） 桥（ 桥梁 ） 捐（ 捐赠 ） 绸（绸缎 ） 堪（ 难堪 ） 侨 （ 华侨 ） 绢（ 手绢 ） 稠 （很稠 ） 五、课堂小结 六、布置作业 1、抄写生字词。

2、收集热爱祖国的词句、诗文、歌曲，以及具有梅花一样气节的中国人。

第二课时

一、 复习导入。

说说课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？ 二、合作探究，感悟“梅花魂”。

1、文中哪些词句写出外祖父对梅花的珍爱？画出相关句子读一读，在旁边批注感受。（学生默读课文，找找、画画、评评、议议。先自主学习，然后小组合作探究，再全班汇报交流）

2、说说你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思的？说说从这些诗句

中你体会出外祖父怎样的思想感情？ （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。） （2）春草明年绿，王孙归不归。

（也是王维的诗，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？） （3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

（ 北宋词人秦观的词，意思是：在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无

边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。）

（从这些诗句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。） 3、外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？

（因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。） 4、品读第3自然段，感受惜梅之情。

从课文哪些地方看出外祖父对墨梅图分外爱惜？

（1）、“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”这两句话采用什么方法，说明了什么？

你认为古玩和字画哪个值钱？从“不甚在意”到“分外爱惜”你体会到了什么？ （这两句话采用前后对比的方法。说明了墨梅图比什么都珍贵，非常珍爱墨梅图，强烈地表达了外祖父热爱祖国的思想感情。）

（2）、“我五岁那年，有一回到书房玩耍……我心里又害怕又奇怪：一枝话梅，有什么稀罕的呢？”

思考：为什么“我”又害怕又奇怪？从外祖父的动作中体会到什么？从他的话中体会到什么？

（面对这么小的孩子所犯的无心之过，外祖父的一顿训斥，让我们感受到他对梅花深深的喜爱。）

5、小组合作：细读12、13两个自然段，看看外祖父心中的梅花为什么这样“稀罕”，她有什么品格？用“ ”画出相关句子读一读，在旁边批注感受。

（1）、“旁的花大抵是春暖才开花……她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！” （梅花的品格：坚韧不拔，遇到困难不屈服。）