《田间试验与统计分析》课程考核评价标准（模板）

课程名称 课程类型 学习对象 专业拓展课 《田间试验与统计分析》 标准审核人 园艺技术/植物保护专业计划学时 30学时 大二学生 知识目标： 1.理解试验方案制定设计到的指标、因素、水平、试验结果等概念； 2.理解田间设计时所涉及到的区组、小区、重复等概念； 3.理解数据的统计分析涉及到的误差、方差、标准差、平方和、正态分布等；职业能力目标： （一）技能目标 1.在理解掌握相关概念的基础上能够制定试验方案，包括单因素试验方案、双因素试验方案、多因素试验方案及正交设计试验方案等。 2.在理解掌握相关概念的基础上能够进行随机区组试验、完全随机试验、裂区试验、顺序排列试验等田间试验设计。 3.在理解掌握相关概念的基础上能够进行单因素、双因素、顺序排列、完全随机试验、裂区试验设计下的数据方差分析。 （二）专项能力目标 1.试验方案制定； 2.试验设计； 3.方差分析； 4.试验报告撰写； 职业素质（职业精神与品质与职业关键能力）： 课程教学目标 （一）职业精神与品质 （与课标相同1.具有从事农业科学研究的浓厚兴趣及强烈的探索精神； 一致） 2.具有吃苦耐劳，任劳任怨的韧性和锲而不舍的意志品质； 3.具有安贫乐道，甘于奉献，甘于做冷板凳的献身精神； （二）关键能力 1.学习与创新能力 具有较强的逻辑思维能力，能够善于阅读本课程的教材及文献资料，能够学以致用，举一反三地学习同类型的试验设计、方案制定及数据的分析整理，能够按照规定格式书写试验报告。 2.社会能力 能够具有科学严谨的工作态度，责任心强，较强的逻辑思维能力、沟通能力、学习能力和团结协作能力。 3.交往合作能力 学会与人合作，虚心吸收团队成员的想法，培养团队合作意识和社会责任心；感受和理解他人的奉献与冲突，有较好的亲和力； 4.心理调适能力 面对田间试验工作过程中出现的困难和问题要不急躁不气馁，保持良好心态勇于进取，积极作为探索解决问题的积极心态。 5.信息分析处理与说写表达能力 熟练掌握不同类型试验数据的分析处理方法并挖掘其中的奥妙，能够灵活书写1 / 27

试验结论试验报告。 教学组织活动设计类型 理实一体化或全程项目化教学√ 理论+实践（相对分离） √ 以理论学习为主 □ 以实践操作为主 □ 其他：□ 学习出勤率（10%）+知识理论应知应会及知识应用（30%）+项目训练、作品设计或大型作业（30%）+职业素质能力水平（10%）+期末综合水平考试（20%）。 注：1.根据课程性质和以学生为中心教学改革需要，选择其中若干项组成本课程考核评价模式。 2.出勤率少于80%可以规定不能参加期末综合水平考试。 3.大型作业指学生通过文献资料查询分析、行业或社会调研或完成的某一项目设计，平时作业是根据教学单元训练某一知识点或技能点布置的问题解答。 （明确需要记忆的概念、知识点，以及知识的应用能力）。 记忆的概念：试验因素与非试验因素；水平；处理组合；区组；小区；局部控制；方差；标准差；f测验；多重比较等。 知识点：试验因素的确定及水平划分；处理及处理组合与处理数目的确定；区组的设置；小区的安排；方差与标准差的相关知识含义；多重比较的含义等。 知识的应用能力：在明确上述知识点的理解记忆基础上，能够对于任意一个课题均能快速准确地掌握试验因素、水平、处理组合、区组、小区、方差、标准差、多重比较等知识技能。 1.不同类型试验方案制定； 2.不同类型的田间设计； 3.特征数的计算； 4.不同类型方差分析； 1、 单因素、双因素与多因素试验方案的制定； 2、 随机区组试验设计； 3、 方差、标准差的计算； 4、 单因素与双因素随机区组试验设计的方差分析； 1.课程知识理论应知应会及知识应用理论考核样卷和题库； 2.技能与鉴定标准（与专业技能与鉴定标准一致，技能训练数量应多于人才培养方案）； 3.专项能力考核项目与标准； 4.职业素质能力水平评价标准。 考核评价模式设计 知识理论应知应会及知识应用教学目标 课程技能训练项目 专项能力训练目标 主要项目的考核评价标准 2 / 27

附件1：课程知识理论应知应会及知识应用理论考核题库和样卷。

《田间试验与统计分析》考核题库

一、名词解释

试验指标（指标）： 试验因素（因素或因子）： 非试验因素： 数量化试验因素： 质量化试验因素： 水平：

水平组合（试验处理）：试验方案： 试验单元： 试验误差（误差）： 系统误差： 偶然误差： 总体： 样本： 资料： 观察值： 特征数： 参数： 统计数：

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平均数： 极差： 方差： 标准差： 变异系数： 重复： 随机排列： 局部控制： 区组： 干扰因素：

二、根据课题要求制定试验方案

1、为了比较新陆早系列棉花品种的产量高低，请您对新陆早10号、11号、12号、13号、14号、15号、16号七个品种进行田间比较试验，选出棉花产量较高的品种。请您制定一份科学合理的田间试验方案。

2、生产实践表明，玉米的产量主要决定于：玉米品种（A）与氮肥施肥量（B）两个因素，为了探究玉米品种与氮肥施肥量两个因素对玉米产量的交互作用。请您制定一份科学合理的试验方案。

3、生产实践表明，豌豆的种植株距（行距相同）和豌豆品种两个因素对豌豆产量有显著影响，为了精确选出最佳的豌豆株距和豌豆品种结合后使产量达到最高。请您制定一份科学合理可操作的试验方案。

4、为了研究氮肥对春小麦叶片叶面积的影响，试验设4个处理，即不施氮肥、氮肥作为种肥、三叶期追氮及1/2作为种肥另1/2作为追肥，试拟定试验方案。

5、为研究不同播种量对小麦产量的影响，特设以下5kg/亩、10kg/亩、15kg/亩、20kg/亩四种播种量，试拟定试验方案。

6、研究“果多收”营养液在梨树上施用效果，设单株喷施浓度为1：500、1：1000、1：1500倍液，喷施时期在开花期、座果期和成熟期各喷一次，不喷的作为对照，试拟定试验方案。

7、研究不同向日葵产量品比试验，有以下6个处理：A（金黄1号）、B（金黄3号）、C

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