点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

(三)口语交际的教学

明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

（四）习作教学

重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

(五)实践活动

语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活

六、教学要点和课时安排及进度 周次 一 二 三 四 五 六 七 教学内容 《大青树下的小学》（3）《花的学校》（3） 书法（1）课外阅读（1） 备注 《不懂就要问》（2）《口语交际》（1） 习作（2） 《语文园地 一》（2）课外阅读（1） 《古诗三首》（3）《铺满金色巴掌的水泥道》（3）书法（1）课 外阅读（1） 《秋天的雨》（2）《听听，秋的声音》（1）《习作》（2）《语文园地二》（2）书法（1） 《去年的树》（3） 《那一定很好》（1）《在牛肚子里旅行》（3）中秋节9.24 课外阅读（1） 《一块奶酪》（1）《习作》（2）《语文园地三》（2）课外阅读（1）10.1—10.7《总也倒不了的老屋》（2） 国庆节放假 《胡萝卜先生的长胡子》（1） 《不会叫的狗》（1） 《口语交 际》（1）《习作》（2）《语文园地四》（2）课外阅读（1）

八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 《搭船的鸟》（2）《金色的草地》（3）《习作》（3） 《古诗三首》（3）《富饶的西沙群岛》（3） 书法（1）课外阅读（1） 《海滨小城》（3）《美丽的小兴安岭》（3）书法（1）课外阅读 （1） 《习作》（2）《语文园地六》（2）《大自然的声音》（3）课外阅 读（1） 《父亲、树林和鸟》（3）《带刺的朋友》（3）《口语交际》（1） 课外阅读（1） 《习作》（2）《语文园地七》（2）《司马光》（2） 书法（1）课外阅读（1） 《掌声》（3）《灰雀》（3） 书法（1）课外阅读（1） 《手术台就是阵地》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文 园地七》（2）书法（1）课外阅读（1） 复习（8） 复习（8） 期末分块复习 期末综合复习 期末考试