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(3)小明看故事书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 。两天共看

58了全书的( )，第二天比第一天多看了( )，还剩下( )没看。

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(4)甲数是6 ，乙数比甲数多2 ，乙数是( )，两数的和是( )。

3511

(5)小丽每天上学路上用 时，小英每天用 时，( )用的时间长，长( )时。

35 (6)加工一批零件，王师傅需用10天完成。他平均每天完成这批零件的( )，

3天完成这批零件的( )。

(7)分母是10的最简真分数有( )个，它们的和是( )。 (8)分子是3的假分数有( )个，它们的和是( )。

二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。(8分)

三、计算。(12分)

四、解方程。(9分)

五、互化下面的小数和分数。(16分)

六、解决问题。(25分)

(1)下面是五年一班同学一次课间活动的统计表。 活动项目 球类 跳绳 打沙包 跳皮筋 占全班人数的几分之几 ①参加这四项活动的人数共占全班人数的几分之几？ ②没参加这四项活动的人数占全班人数的几分之几？ ③参加哪项活动的人数最多？

④参加哪项活动的人数最少？

(2)左表是小明记录的某地六月份天气情况，请你先仔细观察，然后再把右表补充完整。

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(3)骑自行车从甲地到乙地，张大明每时行全程的 ，李小伟每时行全程的 ，

35两人谁的速度快？快多少？

附加题：(10分)

五(2)班的女生，如果每行排4人还剩1人，每行排6人还剩1人，每行排8人还剩1人，已知男生比女生少1人。如果全班男女生混合站排，每行10人还少1人。

① 五(1)班有女生几人？

②男生是全班人数的几分之几？

③男生是女生的几分之几？

第五单元 图形的面积（二）

1、求组合图形面积的方法：

（1）分割法：根据图形和所给条件的关系，将图形进行合理分割，形成基本图形，基本图形的面积和就是组合图形的面积。

（2）添补法：将图形所缺部分进行添补，组成几个基本图形，几个基本图形的面积减去添补图形的面积就是组合图形的面积。 2、不规则图形面积的估计与计算：

（1）我们可以采用数格子（边长1CM的方格）的方法，数格子时，不满一格的可采用凑整法把几个合并成一格。

（2）还可根据图形，确定近似基本图形，量出基本图计算面积时的条件，算

出面积。

3、解答鸡兔同笼问题的方法： （1）假设列表兴例法； （2）画图凑数法；

（3）假设法（假设全是鸡或全是兔子）；

（4）列方程解答法，根据关系式“一种动物腿的条数+另一种动物腿的条数=总条数”解答。 4、点阵中的规律：

（1）数与数之间的变化规律：根据已知数的前后（或上下）之间的联系，找出其中的规律，求得相应的数。

（2）图形与图形之间的变化规律：观察图形的变化，可以从图形的形状、数量、大小、排列规律等方面入手，从中找出规律，推导出后面的图形。 练习：

一、认真思考，细心填写（17分）。

1、下面的图形可以分成哪些学过的图形？请你在图中用虚线画一画（6分）。

2、请估计下面各图形所占的面积约是多少（6分）。（每个小方格的面积表示1cm2）

约为 cm2 约为 cm2 约为 cm2 3、观察点阵中的规律，画出第五个图形，并在括号中填上适当的算式（5分）。

（ ）

二、火眼金睛，准确判断（8分）。

（1）平行四边形的面积大于梯形面积。（ ） （2）梯形的上底下底越长，面积越大。（ ）

（3）任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。（ ） （4）两个形状相同的三角形可以拼成一个平行四边形。（ ） 三、精心挑选，慎重选择（4分）。 1、两个（ ）梯形可以拼成一个长方形。 ①等底等高 ②完全一样 ③完全一样的直角

2、等腰梯形周长是48厘米，面积是96平方厘米，高是8厘米，则腰长（ ）。 ①24厘米 ②12厘米 ③18厘米 ④36厘米 四、耐心细致，当好计算师（33分）。

1、先回答问题，再计算图形的面积（8分）。（单位：dm）

这个组合图形的面积＝

2、算出下面图形中阴影部分的面积（15分）。（单位：cm）

3、算出下列组合图形的面积（12分）。

这个阴影部分图形的面积＝

（ ）的面积-（ ）的面积

（ ）的面积+（ ）的面积