17.智育的根本特点是（A）A、发展学生的智力

B、培养学生的自主性

C、提高学生的竞争意识D、完善学生的人格

18.我国教育的根本特点是（A）A、坚持社会主义方向B、重视智育

C、贯彻安全至上要求

D、坚持智育，体育兵种

19.教育目标分类学中的“界首，反映，价值判断，组织价值观或者价值观体系的个性化”属于（B）

B、情感领域 C、意志领域

A、知识领域

D、动作技能领域

20.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循的原则是（A）

B、正面疏导 C、知行统一

A、长善救失

D、从实际出发

21.老师讲课中“抑扬顿挫，语速时快时慢”易引起学生的（A）

B、有意注意 C、随意注意

A、无意注意

D、有意后注意

22.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（C）

B、整体性

A、选择性

D、恒常性

C、理解性

23.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习的情境性，实现知识经验的重新转换，改造，这些观点符合（A）

B、人本主义理论 C、精神分析理论 D、行为主义李林

A、构建主义理论

24.小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾部分，不易记住中间，这表明遗忘受（D）

B、材料性质影响 C、个人兴趣影响

A、材料数量影响

D、材料序列位置影响

25.天空出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴，人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论，这主要体现了思维的（C）

B、抽象性 C、概括性 D、稳定性

A、间接性

26.学生读完《淘气包马小跳》时，头脑中出现可爱活泼马小跳的形象属于（C）

B、有意想象 C、再造想象 D、幻想

A、无意想象

27.冬天上课，某学生极怕冷不想起床，又怕受到批评，由此产生的冲突是（B）

B、双避冲突 C、趋避冲突

A、双趋冲突

D、多重趋避冲突

28.小学生记拼音常用具体的事物来帮助自己记忆，比如M就像两个门洞，H就像一把椅子，这种学习策

A、复述策略

略属于（D）C、组织策略

B、资源管理策略

D、精细加工策略

29.美国心理学家加德纳认为智力的内涵式多方面的，由九中彼此不同相对独立的智力构成，提出了（D）A、智力三维结构理论B、智力群因素理论

C、智力的PASS模型D、多元智力理论

30.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现的是意志的（C）

B、果断性 C、坚韧性 D、自治性

A、自觉性

31.生命教育史当前教育的重要内容，以下哪一项内容不属于生命教育的内容（A）A、法制教育

C、敬畏自然教育 D、人际关系教育

B、自我保护教育

32.在概念教学中，变换同类事物的非本质特征，以突出其本质，这种方式为（C）

B、比较 C、变式 D、抽象

A、概括

33.最能体现心智技能的事（ A）

A、写作

B、跑步 C、骑车 D、跳舞

34.学校心理辅导工作的侧重点是（

B）

A、外部辅导

B、预防与促进

C、补救与矫正 D、心理治疗

35.提出“生活即是教育，社会即是学校，教学做合一”的思想家是（A）

A、陶行知

B、黄炎培 C、蔡元培 D、杨贤江

36.下列属于问题解决的是（C）A、记住一个人的名字

B、幻想成为蜘蛛侠

C、用一个词语造句 D、荡秋千

37.对语法规则，公式符号，法律条文等知识的记忆属于（ B）

A、情景记忆

B、语义记忆 C、形象记忆 D、运动记忆

38.取得重大成功后的喜悦，惨遭失败后的绝望和沮丧，这种情绪状态是（CA、心境

）

B、应激