课题 备课人 课前 预习 及 教学 准备 20 蜘蛛开店 王超月 课时 单位 2 课时 岱岳实验中学 一、读 正确流利地朗读课文，了解课文大意。 二、预 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、提 让学生提出在自学中遇到的问题。 第 一 课 时 教 学 目 标 教学 重点 难点 1.认识16个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。 2.学习课文，使学生感悟到做事要有恒心，不能三心二意。 1.正确、流利朗读课文，认识“卖，牌，吆”等15个生字。 2.学习课文，使学生感悟到做事要有恒心，不能三心二意。 修 改 建 议 教 学 过 程 一、谜语导入 1.谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（蜘蛛）。 2. 今天老师给同学们讲一讲蜘蛛开店的故事。板书课题。 3.看到这个题目，你有没什么想问的问题吗？ 【通过猜谜语的方式，把学生带入故事，使学生产生学习欲望。】 二、运用方法，自主识字 1.读带拼音的词语（播放课件）学生自由读。 师：你觉得哪个字最难读？学生指出。我们一起读，你们有信心读正确吗？齐读。 2.同桌互查。 【通过让学生互查，既锻炼学生的合作能力又基本了解学生的掌握情况。】 3.去拼音读词语 师：下面老师看看你们是不是真的跟他们交上了好朋友？（出示词语） 220
男女生赛读，齐读。 4.出示生字，并交流识字方法。 随机让学生起来读，并能根据字形进行识记。 【探讨方法，培养学生自主识字的方法和能力，进一步的理解字义，帮助识字。在词语中再现，培养学生识字能力。】 三、初读课文，了解故事内容 1.《蜘蛛开店》这个故事中的蜘蛛换了几次招牌，都卖了哪些东西给哪些顾客？边读边想（各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。） 2.采用老师范读，学生示范，个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读懂为止。 3.小结：大家真厉害，这么长的句子都读通顺了，太棒啦！ 4.再读课文 （1）同学们选自己喜欢的一部分认真练读，要求把它读顺利，等会儿请你读给大家听。 （2）采用多种形式分小节读课文。 （3）各自把课文完整地朗读一遍后，指名分小节读课文。 （4）小结。 【在语言大环境中整体感知，练习朗读。】 四、再读体悟 1.了解故事起因 （1）请同学们默读课文第一自然段，思考蜘蛛为什么要来店？ 预设：蜘蛛每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。想想我们的生活中有没有寂寞无聊的时候，那时候你都想干什么呢？ 生思考回答。（学生齐读第一段） （2）蜘蛛决定干什么呢？（生回答开店） 2.了解故事经过 （1）蜘蛛开店决定卖什么呢？为什么？ （2）请同学们默读课文的2-4自然段，读读它接待了什么顾客？感受怎么样？ （3）出示“罩”字，让学生随文识字。 【随文识字创设语言环境，图文结合，更直观，易于激发学生共鸣。】 （4）蜘蛛接待的顾客是一只河马，这是一只怎样的河马？ 河马嘴巴那么长，“那么”说明了什么？蜘蛛用了一整天的功夫，终221
于织完了。从哪些词语感受蜘蛛的不容易？“一整天”，“终于”。让我们一起来读一读，读出蜘蛛的不容易。 （5）蜘蛛不想织口罩了，它想做什么？请同学们默读5-8自然段。同桌讨论交流这几个问题。 ?这次的顾客是谁？它长什么样？ ?蜘蛛这次怎么做的？从哪些词语可以看出来？ ?指生回答问题，掌握学生对于文本的理解程度。 【根据学生的年龄特点，同桌对学可以更有效的发挥学习共同体的作用。】 3.了解故事结果 （1）蜘蛛最后决定做什么？成功了吗？请同学们默读文章最后三段，看看结果如何？ （2）师：为什么蜘蛛开店，没有一次是成功的？ （3）让学生试着总结，并交流结果。 （4）小结：这是因为它没有恒心，遇到一点问题就放弃，所以在我们以后的生活中一定要勇于面对挑战，坚持到底，不要半途而废，三心二意，这样才能成功。 五、课后作业 接下来会发生什么事呢？展开想象，续编故事。 板 书 设 计 20 蜘蛛开店 卖口罩 河马（嘴巴那么长） 蜘蛛 卖围巾 长颈鹿（身子想棵树那么高） 卖鞋子 蜈蚣（四十二只脚）
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第 二 课 时 教 学 目 标 1.认识16个生字，会写9个生字。 2.能正确，流利地朗读课文。 3.拓展思维，续编故事。 教学 1.写字和续编故事。 重点 2.感受汉字的形态美，根据汉字笔画特征正确规范的书写。 难点 教 学 过 程 一、复习导入 1.上节课的生字大家还记得吗？小组内互相检查。 2.教师随机叫号，让学生起来回答，检查掌握情况。 二、写字教学 1.写字时注意字的笔顺和间架结构，注意把字写正确，写美观。 2.学写“店、决、定、商”等9个生字，给生字组词。 （1）学生观察，了解注意事项。 （2）教师范写，强调在田字格的位置。 （3）学生书空。 （4）学生在书中的田字格中练写。 【由学生认，到教师教，再到学生写，确保了学生对生字的正确性。】 二、续编故事 1.师：上节课结束时老师布置的作业，同学们都思考了吗？谁来给大家讲一讲。 2.生积极发言，发挥想象。（在讲的过程中一定要注意学生续编故事的合理性。） 223
修 改 建 议