5．指代不明引歧义

【特点】有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。

【错例】(2010·全国卷Ⅱ)对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以试验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。(“这”指代不清，应将前半句改为“那些人指责这些学说缺乏理论支持，说它不以试验而以先验方式作一般性推理”)

【例2】下列各句中，没有语病且语意明确的一项是(3分)( )

A．省教育厅发出关于“规范中小学办学行为，深入推进素质教育”的通知后，苏北和苏中的部分学校仍变相补课，被通报批评。

B．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

C．该记者没有按照报社领导的要求，如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质量的问题，受到了停职处分。

D．2011年2月12日，中国科学院植物研究所首席研究员蒋高明在博客中说，造假是藏不住的，无论是数量上的还是质量上的，早晚会集中暴露出来，现在暴露出来的仅是冰山一角。

【解析】选D

【教师点拨】A项，范围不明确，“苏北和苏中的部分学校”有歧义。B项，指代词“这”指代不明，造成“主要力量”用在哪方面不明确。C项，关键词语的内涵不明确，“报社领导的要求”是什么？是“如实报道”，还是“不如实报道”？

想一想：运用审读关键词法辨析表意不明 1．有“和”“跟”字的句子，检查是否有歧义。

例：我跟他学过弹钢琴。(可理解为“我向他学习弹钢琴”和“我和他两个人学习过弹钢琴”)

2．当出现数量词时，要注意是否产生歧义。

例：他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是很有名的，很顽强。”(“几个团的负责干部”歧义)

3．句中如有代词“这”“那”“此”“他(它)”等，检查是否犯指代不明的毛病。 例：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(“他”可指“嘉宾”，也可以指另外的人。)

（六）不合逻辑

做一做：分析下面病句的问题

A（2008年高考江西卷）中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

B（2008年高考湖北卷）社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。

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C（2008年高考湖北卷）第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安见通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。

D（2008年高考湖北卷）社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。

【解析】A ?年老、疾病或者丧失劳动能力?并列不当，这三个概念的范围有交叉；B项属于不合逻辑。?拚图?属于智力游戏，?卡拉OK?属于文娱活动，可将?体育?改成?文体?；C项中的?将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍?错，数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数；D项属于不合逻辑。?拚图?属于智力游戏，?卡拉OK?属于文娱活动，可将?体育?改成?文体?。

学一学：

不合逻辑的句子常常表现为概念不清、判断不当、推理无据等形式，或不合语意逻辑，或不合事理逻辑。

1．概念混乱

【特点】概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背逻辑。

【错例】(2011·江西高考)在宣泰战斗中，我军歼灭国民党两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。(“枪支弹药”和“武器物资”是包含关系，不应将二者并列在一起)

2．自相矛盾

【特点】同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。否则，就会自相矛盾。 【错例】(2007·宁夏、海南高考)为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。(“夷为平地”一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使其成为平地。而句中用于“二十多米的深坑”，不合逻辑)

3．主客颠倒

【特点】句子表述的对象有主动者与被动者之分。有时表达不好，就会出现主客颠倒的现象。

【错例】 (2010·江西高考)为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。(可改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”)

4．否定失当

【特点】否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。

【错例】几年来，他无时无刻不忘思念自己的亲人。(无时无刻不忘，即时时刻刻忘记，语意反了)

5．强加关系

【特点】复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成病句。

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【错例】由于我对学科有偏重，因而对数学不感兴趣。(“对数学不感兴趣”是“对学科有偏重”的具体表现，而非结果)

6．不合事实

【特点】指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。 【错例】(2009·重庆高考)漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。(“腊梅??释放幽香”非视力所能及的，只能通过嗅觉来感知，所以不合事理。可修改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”)

【例3】下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )

A．自2012年1月1日起，火车票实名制开始实施。旅客须凭本人身份证和有效身份证件购买车票，并持车票及购票时所使用的乘车人身份证和有效身份证件原件进站、乘车。

B．2011年11月27日，2012年国家公务员考试公共科目笔试结束，共有约96万人报名参加考试，录用比例约为53∶1。

C．在中国，有一点早已成为人们的共识，即腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。

D．由于新近翻译的论文大多竭力宣传西方教育理念，因而问世不久的《现代教育》杂志能客观地向读者展示西方教育观的两面性。

【解析】选B A项，不合逻辑，“有效身份证件”包括“身份证”，可以去掉“身份证和”。C项，自相矛盾，既然“腐败已成为社会的毒瘤”，那么“反腐败的问题”怎么会是全社会的公民“深恶痛绝的”呢？D项，强加因果关系。

想一想：巧解不合逻辑语病题 1．运用审读关键词法

(1)有反问、否定、指令性词语的句子，看其是否有正反颠倒的语病。

例：①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？(三重否定表否定，可把“否认”改为“说”)

②谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。(删去第二个“不”) (2)句中有“对”“对于”的句子，应检查是否有主客倒置的毛病。

例：爱迪生这个名字，对我们青少年学生是不陌生的。(应为“我们青少年学生”对“爱迪生这个名字”不陌生)

2．运用逻辑意义分析法

有的病句从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适等方面去识别。

例：苏州、无锡、常州城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，这些城市商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。(句子在主干上似乎无毛病，检查修饰成分，“道路、交通、媒体、通讯”并列不当，“道路”属于“交通”行业，可直接改写为“道路交通”)

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悟一悟：易判病句抓标志——着重十看

很多病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。我们可以将其概括为“十看”。

1．看并列短语

句子中并列短语上易出现的语病主要是不完全搭配、并列成分之间有交叉或包容关系。例如：

①近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。(并列短语先后顺序不当。应为“??一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”)

②大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。(“群体、社会、他人”，顺序不当，应为“他人、群体、社会”)

2．看关联词语

语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的语病主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用关联词。例如：

①诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。(连词“不仅”应置于“诚信”之后，“不仅??而且??”前后递进关系颠倒)

②专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。(“不仅??也??”是表递进的关联词语，该句两个分句应调换过来，先说“血肉亲情”，后说“社会世相”)

3．看否定词

在否定词方面易出现的语病主要有多重否定造成表意相反，否定词和反问句连用造成表意相反，否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反或位置不当。例如：

①今年，警民冲突事件时有发生，为了防止此类事件不再发生，我们加强了对民警的教育。(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)

②睡觉三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(冒号后三句中都去掉“不可”)

4．看数词短语

在数词短语上易出现的语病主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复或矛盾。例如：

①今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。(有歧义。“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”)

②南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。(倍数误用。“低一倍多”说法有误，表示“降低、减少”的意义时不能用倍数)

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