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学” 开展的研究领域： 对成人记忆发展的研究 对成人智力发展的研究 对成人道德发展的研究 对成人思维发展的研究 三、关于发展理论的问题 1、发展理论的任务 描述一个或几个心理领域的发展过程。 描述几个心理领域之间的变化关系。 解释发展的因素和机制。 2、发展理论作用 组织信息 指
导研究 3、发展理论的分类 模式 功能理论 演绎理论 归纳理论 第
二章 发展心理学的研究方法 一、发展心理学研究的特殊性 1、研究对象范围跨度大，从新生儿到老年期。 研究方法与技术的复杂多样——不同年龄研究方法的针对性 例：新生儿：无言语，无动作 婴 儿：言语相当有限，动作 幼 儿：言语表
达较差，行为；多具体材料和实际操作 青少年：自我意识的独立性、敏感性、封闭性以及社会赞许效应等的影响。 2、研究个体心理随年龄增长而发生的变化。 年龄是项目变量，而不是可操
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纵的自变量。年龄并不是心理发展的原因，而只是一个伴随指标。 3、研究工具或方法的敏感性问题 萌芽 >10% 高速发展 50% 一般发展指标 基本形成 >75% 完全形成 >95% 例如，皮亚杰的“客体永久性”图式的研究与Tom Bower的“客体永久性”图式的研究。 4、研究是一个主、客体相互作用，应当尽量避免实验者效应。 “主试效应”——大学生赶老鼠走迷宫 “罗森塔尔效应”、“霍桑效应”等 四、发展心理学研究的原则 1、 客观性原则 “主试期望效应”：不能有意修改或剔除数据。 例如，英国心理学家、人造金刚石的造假 2、 矛盾性原则 年龄特征个体差异 3、 层次性原则 从系统观的角度研究发展心理学的问题 4、 教育性原则 研究不能损害儿童青少年的身心健康发展。 5、 理论联系实际原则 生态学效度的问题等 第二节 发展心理学研究的设计
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一、发展心理学研究设计的基本内容 1、明确研究目的与选择研究对象 2、选择研究方法与设计方式 3、 确定研究变量
与观测指标 4、 选择研究工具与材料 5、 制定研究程序和选择研究环境 6、 数据的整理与统计分析 二、发展心理学研究的设计 1、横断研究 横断研究是指在同一时间对不同年龄被试的心理进行测量和比较，以探讨其心理发展的特点和规律。例如《4—5岁儿童单双维类比推理能力的发展水平和特点》 图解： 样本A 测量 B O 时 间 C O D O E O 图2-1 横断研究设计图解 优点：同时研究较大样本，被试更具代表性 在较短
时间内获得大量数据资料，省时省力。 于研究时间短，因而结果不会受到社会变迁的影响。 缺点：于被试来自不同年龄，因而难以反映个体心理发展的具体进程和特点。 横段研究缺乏系统连续性，难以确定心理发展的因果
关系。 取样程序相对复杂。
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NOTE：年龄阶段的划分不能太粗，认知发展研究与社会性发展研究也有差异。 2、纵向研究 纵向研究是在比较长的时间内对同一组被试进行追踪研究，以考察随着年龄的增长，其心理发展进程和水平的变化。 例如：普莱尔的《儿童心理》，三年每天系统观察孩子，并辅以简单的实验；推孟研究1528名天
才儿童追踪研究长达40年。 图解： 样本A A O1 A O2 A O3 A 测量 时间 O4 图2-2 纵向研究设计图解 优点：被试是同质的，研究结果更为可靠。 对同一组被试的长期追踪研究，可以获得心理发展连续性和阶段性的资料，因而能够系统地、详尽地考察发展从量变到质变的飞跃，探明前一阶段发展与后一阶段发展的关系及各阶段的影响因素。 缺点：被试的流失不可控，也不能避免时代变迁对研究结果的影响。 纵向研究一般需要反复测量，可能影响被试的发展，从而影响到某些数据的可靠性和确切
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