C.抑郁 D.习得性无助

107.美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法，他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在【】的推动下，学习者主动对新知识加以选择，转换，储存和应用的过程。

A.内在动机 B.外在动机 C.潜在动机 D.混合动机

108.A学生进行辅导时采用的“强化法”属于【】(2014年山东省济南市章丘市)

A.行为改变 B.认知改变 C.精神分析 D.运动改变

109.将学习分为有意义学习和机械学习的教育心理学家是【】(济南高新) A.奥苏贝尔 B.班杜拉 C.安德森 D.加涅

110.古时候对戴罪立功的犯人一般会从轻发落，这种现象属于【】(2013年莱芜市市直)

A.消退 B.惩罚 C.强化 D.分化

111.强调知识的情境性属于【】的观点。(2014年菏泽定陶) A.皮亚杰

B.信息加工心理学 C.行为主义心理学 D.社会建构主义

112.下列行为中，属于学习的是【】 A.望梅止渴 B.蜘蛛织网

C.草履虫的趋利避害 D.儿童模仿电影中的行为

113.从规则到例子的教学实质上属于【】(泰安宁阳)

A.并列结合学习 B.概念学习 C.上位学习 D.下位学习

114.当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息会发生关键性转变，这一步转变被称为【】(2015年淄博真题)

A.登记 B.编码 C.复述 D.提取

115.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于【】(2014年济宁市任城区)

A.经典性条件反射 B.操作性条件反射 C.联结反应 D.习惯成自然

116.【】通过对动物行为的实验研究，发现了一种由学习所形成的反应形式—操作性条件反射，又称工具性条件反射。(2015年临沂真题)

A.巴普洛夫 B.斯金纳 C.冯特 D.华生

117.【】认为，学习者学会的是整个刺激情境的相关关系，而非单个刺激的特征。(2014年菏泽市郓城县)

A.格式塔的学习理论 B.行为主义刺激一反应理论 C.桑代克的试误学习理论 D.西蒙的狭义心理学理论

118.班杜拉对学习理论的贡献主要是提出了【】。(2014年淄博) A.环境学习 B.强化学习 C.模仿学习 D.顿悟学习

119.罗杰斯非指导性原则的精髓是【】(淄博文昌湖) A.以学生为本 B.让学生自发地学习 C.给学生以安全感

D.排除对学习者自身的威胁

二、多项选择题

1.造成学生学习问题的主要原因可能有【】(2014年济宁市邹城市) A.学习习惯和方法不良 B.学习动力缺失 C.头脑太笨 D.学业不适应

2.加涅的信息加工理论将学习分为【】等八个阶段。(2012年烟台市市直) A.动机阶段 B.了解阶段 C.获得阶段 D.保持阶段

3.有意义的学习的条件是【】。(2013年淄博文昌湖) A.新教材有意义 B.有意义学习心向 C.具备相应知识 D.注意力集中

4.人本主义对有意义学习的理解是【】 A.学习是学习者自我参与的过程 B.学习是学习者自我发起的

C.学习会使学生的行为、态度等发生变化 D.学习的结果由学习者自我评价 E.学习是主动形成认知结构的过程

5.加涅对人类学习进行了分类，用以代表个体所获得所有学习结果。这些学习结果包括【】。(2014年菏泽定陶)

A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.动作技能

6.小学生学习兴趣的特点包括【】(青岛)

A.最初对学习内容更感兴趣，以后逐步对学习外部活动更感兴趣 B.最初学习兴趣不分化，以后逐渐对不同学科产生不同兴趣 C.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐降低 D.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐增强

7.我国心理学家一般把学习分为【】(2014年济宁市邹城市)

A.知识的学习 B.技能的学习 C.行为规范的学习 D.概念的学习

8.桑代克认为学习要遵循的三条重要原则是【】(2012年烟台市市直) A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.联想律

9.布鲁纳认为学习包括【】三个过程。(2013年莱芜市市直) A.认识 B.获得 C.转化 D.评价

10.下列选项中，认为学习是外部行为的变化的教育家有【】 A.巴甫洛夫 B.斯金纳 C.加涅 D.韦纳 E.桑代克

11.学校的法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，是学校【】的统一体。(2015年济南真题)

A.权益 B.权力 C.权利 D.责任

12.以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有【】

A.最近发展区 B.逐渐分化 C.整体协调 D.先行组织者 E.下位学习

13.教师在表扬时要讲究艺术，注意【】(2014年济宁市) A.表扬学生的行为，不表扬学生的人格 B.和班级的优秀学生拿来相互比较 C.表扬不能太廉价或过度