3.教学是学校工作的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。

教学过程本质的几种观点：认识——发展说；认识——实践说；交往说；多重本质说 教学与教育、智育、上课的关系

1.教学与教育的关系

教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行全面发展教育的基本途径。在学校教育中，除了教学，学校还可以通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。

2.教学与智育的关系

智育是教学的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实现，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。教学不仅仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。

教学与上课的关系

教学与上课是整体与部分的关系，教学包括上课，还包括备课、课外作业的布置、课外辅导、学生学习成绩的评定等一系列环节。上课时教学工作的中心环节，教学的任务主要是通过上课完成的。

（二）教学过程

教学过程是一种特殊的认识过程(重点)

特殊性表现在：

（1）认识的间接性；（通过教材来最终达到认识客观世界的目的） （2）认识的交往性；（师生之间） （3）认识的教育性； （4）有领导的认识。 教学过程的五个阶段

（1）激发学习动机

（2）领会知识（这是教学过程的中心环节，包括使学生感知和理解教材） （3）巩固知识（教学过程的一个必要环节） （4）运用知识 （5）检查知识

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教学过程的基本规律（重点）

（1）间接经验与直接经验相统一的规律。 （2）掌握知识与发展能力相统一的规律。 （3）教师主导与学生主体相统一的规律。 （4）传授知识与思想教育相统一的规律。 （三）教学工作

教学工作的基本环节（重点）

备课（备教材、备学生、备目标、备检测）、上课、布置和检查作业、课外辅导和学生成绩的检查与评定（按时检查、认真批改、仔细评定、及时反馈、重点辅导）。

备课 备课是上好课的前提条件。只有做好备课工作，才能保证教学工作的自觉性和主动性，才能保证教学质量。备课是教师根据学科课程标准要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效学习。

教师备课要做好三方面工作：（1）钻研教材（2）了解学生和熟悉学生（3）确定教学方式和方法

备课老师要做好三种计划：（1）学年教学计划（2）课题计划（3）课时计划 2、上课

上课是整个教学工作的中心环节，是教师教与学生的最直接的体现。要上好课，必须以现代教学理念为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，科学灵活运用各种教学方法，此外还要注意一下要求。

（1）明确教学目标（2）保证教学的科学性与思想性（3）充分调动学生的学习积极性（4）解决学生的疑难，促进他们的发展（5）组织好教学活动（6）布置好课后作业 3、作业的检查与批改

教师应经常检查和批改学生的作业，从学生的作业中发现问题以便及时解决。 4、课外辅导

课外辅导工作主要有以下两个方面。

（1）做好学生的思想教育工作。主要包括:①培养学生计划学习，及时复习，按时完成作业的良好习惯；②经常提醒和督促学生挂进学习，防止慵懒或松懈；③了解学生独立作业与自学的情况

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（2）做好对学生学习的辅导和帮助工作:①教师对学生进行必要的辅导或补课;②发挥科代表的作用，及时向学生提示作业的要求，与学生保持联系，对学生进行帮助;③组织学习经验交流会

5学业成绩的检查与评定

要从检查中获得反馈信息，用来指导、调节教学过程和学习过程，从而改善教学质量。

（四）教学原则

1教学原则的概念及意义

教学原则是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。 2我国中学教学原则

（1）直观性原则

定义：根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接感知学习对象 直观的具体手段：实物直观、模象直观、语言直观 贯彻要求：1.要正确选择直观教具和教学手段； 2.直观教具的演示要与语言讲解想结合； 3.要重视运用语言直观。 （2）启发性原则（启发自觉性原则、自觉性原则）

定义：教学中充分调动学生的自觉性和积极性，使学生主动学习，已达到对知识的理解和掌握。

贯彻要求：1.调动学生学习的主动性。是启发的首要问题。 2.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 3.让学生动手，培养学生的逻辑思维能力。

4.发扬教学民主。

（3）巩固性原则

定义：在教学中要不断地进行专门复习，使学生更加牢固地掌握知识。 贯彻要求：1.在理解的基础上巩固

2.重视组织各种复习

3.在扩充该组和运用知识中积极巩固

（4）循序渐进原则

定义：教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。

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贯彻要求：1.按教材的系统性进行教学

2.注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学 3.由浅入深，由易到难，由简到繁

（《学记》、朱熹、夸美纽斯、乌申斯基、布鲁纳等） （5）因材施教原则

定义：教师在教学活动中应该照顾学生的个别差异。 贯彻要求：1.要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求

2.了解学生，从实际出发进行教学

（6）理论联系实际原则

定义：教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。 贯彻要求：1.书本知识的教学要注重联系实际。

2.重视培养学生运用知识的能力。 3.正确处理知识教学与技能训练的关系。 4.补充必要的乡土教材。

（7）科学性与教育性相结合的原则

定义：教学要在科学地方法论的指导下进行。 贯彻要求：1.要确保教学的科学性

2.要深入发掘教材和教学情境中蕴含的教育性因素，自觉地对进行思想品德教育

3.要把这些教育性因素贯穿于教学过程的各个环节 4.要不断提高自己的业务素质和思想品德素质

（8）量力性原则

定义：教学活动要适合学生地发展水平。 贯彻要求：1.重视学生的年龄特征

2.了解学生发展的具体特点 3.恰当地把握教学难度

（五）教学方法 1教学方法

讲授法、谈话法、演示法、练习法、自学指导法、课堂讨论法、实验法、实习法。

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