2、掌握在已有表格中插入和删除行的方法。

3、会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。

【情感态度与价值观】

1、使学生能体会到相关软件解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。

教学重点：

1、在表格中插入行列。

2、设置单元格对齐方式。

教学难点：

1、选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。

课 时：1课时

教学过程： 教学环节 激趣导入 播放Flash动画，咪宝和咪尼熟悉的伙伴出现在课来到我们的课堂，从他们提出堂，学生很惊讶，愿意的要求导入本课。 主动帮助他们。 通过Flash动画和同学们熟悉的小伙伴创设情境，激发学生的学习兴趣。 教师活动 学生活动 设计意图 添加“午休”行 出示上节课完成的课程表。 1、动画演示咪宝不满意，一天六节课没有午休的话太累了，要求加中午休息时间（需要插入“午休”行）。谁能帮生活感知 揭示课题 助他们？ 引导学生自学课本，并操作。1、回顾旧知，积极思考如提示同学们“表格”菜单中有何满足咪宝的要求。 “插入选项”，引导学生自主2、自学课本，学习在表格探究如何在表格中插入行。 中“插入行”的操作。 2、指定一名学生演示插入行3、学生按照课本进行插入的方法，教师引导学生区别在行操作。 指定行上方或下方插入行的不4、纠正插入错误行，学习同效果。 学生完善作品。 3、如果学生出现插入行位置错误怎么办？教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法，并顺便讲解书上“知识窗”中内容。 合对齐标题及表格文字 作1、咪尼为感谢大家施展了魔1、学生观察出表格发用动画激发学生的求知交法，使课程表变得更美观了。生了变化，更加美观欲。 流 引导学生回忆上一单元文字对了。发现标题文字居充分保持、调动学生的学探齐的方法对表格内的文字进行中对齐了，表格中文习积极性。 究平行对齐。 字也水平垂直对齐这个环节注重学生新旧知识衔接，温故知新。 如何删除行的方法。 任务驱动，知识迁移，自学课本，培养学生学习能力。演练结合，巩固自学。 插入行作为本课重点内容要通过对错误的纠正加以巩固，同时使全体学生都能在学习中掌握方法。 方2、教师带领同学们共同学习了。 法 书中“知识窗”中内容，学习2、积极探究课本，寻选中行、列和单元格的方式，找方法，掌握选中为下一步操作做好准备工作。 行、列、单元格的方3、教师引导学生观察，第1行除了平行对齐还有垂直对齐，怎么完成？ 法。 3、根据已学知识，对标题文字进行居中对4、学生操作，请完成快的学齐，进行文字字体、生当小老师，帮助周围的同大小和加粗等设置。 学。请一名学生上来演示，教4、学生参考书本，设师介绍另几种不同的对齐方式。 置表格文字的对齐方式。 学生尝试设置不同的对齐方式。 1、完成拓展任务——按要求巩完成任务情况统计表。 固2、展示学生作品，多元评拓价。 展 3、启发学生探究如何增加“列”。 小引导学生依据板书回顾本节课结 的知识点。

教学目标：

【知识与技能】

学生小结。 梳理知识点，培养学生概括表达能力。 学生完成拓展练习。 在评价中巩固新知，将学习由课内向课外延伸。 课题：第3课 美化班级课程表

1、在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。

2、掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。

【过程与方法】

1、通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。

2、培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。

【情感态度与价值观】

1、能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。

2、培养学生团结、积极向上的品质。

教学重点：

1、设置表格单元格中的文字格式。

2、设置表格边框的颜色、线型。

3、填充底纹效果。

教学难点：

1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。

2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。