2020年小学

主题图等。 教学过程：

一、创设情境，引出问题。

1、课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ 2、 李思家4个月用电143度，平均每个月用电多少度？ 二、独立思考，解决问题。

1、列式：124÷3≈ 143÷4≈ 2、 请学生说一说算式的意思。 3 学习估算方法。

（1）124÷3≈ 如何估算？（124≈120 120÷3=40 124÷3≈40，124=120+4 120÷3=40 4÷3≈1 40+1=41）分析比较：两种方法都正确，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题合理解决。

（2）学生独立估算：143÷4≈ （143≈160 160÷4=40 143÷4≈40，143≈120 120÷4=30 143÷4≈30） 引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。 三、联系实际进行估算。

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1、每本笔记本3元，200元最多能买多少本？

2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每4人一间，最少需要多少间？

第1题：（1）学生独立列式估算 200÷3≈。200≈210 210÷3=70 200÷3≈70 最多能买70本。 200≈180 180÷3=60 200÷3≈60 最多能买60本。200=180+20 180÷3=60 20÷3≈6 60+6=66 最多能买66本。（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？200元能估成210元吗？为什么？

（3）组织学生交流：只有200元，估算时不能将200估大，只能估小。

第2题：（1）学生独立列式估算。 185 ÷4≈

185≈200 200÷4=50 185÷4≈50 最少需要50间。 185≈160 160÷4=40 185÷4≈40 最少需要40间。 （2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？185能估成160元吗？为什么？

（3）组织学生交流：已知有185人需要住宿，在考虑所需房间数时，应将185看成200，这样才能保证有足够的房间。 四、引导学生说一说生活中应用除法进行估算的例子。

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五、巩固练习。

1、做一做第1题。学生说说题意，并说一说为什么260可以看作240或者280？

2、做一做第2题：估算 学生独立完成。 六、全课小结，学生谈体会。 七、随堂作业

第三课时 口算除法与估算练习课

教学内容：

教材第17、18练习三 教学目标：

1、能熟练正确口算商是整十、整百、整千数的除法。 2、使学生能在具体情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。

3、培养学生的数感，使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题。 重点、难点：

在具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路。 教具、学具准备：

口算卡片、每个小组每人准备30根小棒。

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教学过程：

一复习旧知，巩固技能：

1、师出示口算卡片：学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。

2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。 二、基本练习 1、做P17第1、2题

思考第2题上下三道题目之间的联系。 2、做P17第3、4题

让每一个学生说说自己的估算方法。 三、联系生活，解决问题 1、第5题：说说口算的方法。

2、要求学生独立完成第7、8题。之后进行全班性讲评。 3、教师分析引导学生了理解第6题的题意，结合画线段图帮助学生解答。

四、课外延伸，拓展思维： 1、游戏：神算子 游戏的规则：

（1）、要求学生把事先准备好的牙签放到一起。